2011年3月30日—十二年國教課綱以成就每一個孩子--適性揚才,終身學習為願景,以核心素養為課程.連貫與統整發展的主軸,透過素養導向課程與教學的實踐,藉由活力彈性的 ...
2011年3月30日 — 十二年國教課綱以成就每一個孩子--適性揚才,終身學習為願景,以核心素養為課程. 連貫與統整發展的主軸,透過素養導向課程與教學的實踐,藉由活力彈性的 ...【國語文教學】詩詞歌賦總為情
當孟浩然在煙花三月時遠去揚州,李白只好「舉杯邀明月,對影成三人」了。古典詩詞中蘊含了各類的情感:有「前不見古人,後不...
【英語文教學】活化教學影片08─分組合作學習,聽說讀寫並重;新竹市三民國中潘慧嵐老師(英語)
製作者:製作年份:2012授權方式:reserved領域:英語文學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:https://stv.na...
【教學】新北有機營養午餐3-2
1.透過了解供應新北有機菜農夫的故事,引導感恩惜福、珍惜食物。2.聆聽有機農夫故事,了解有機農業具有保護環境、愛護生命的...
【教學】彈性學習節數:精心設計、創造多元
彈性學習節數的規劃和運用,是一項很大的挑戰,它既沒有固定的教材,節數的多寡也沒有絕對的規定,其基本用意,就至少包括了四種...
【教學】EP6:臺中市立大甲國中-科技與人文的完美編織( 教學推廣版)
本系列影片介紹9所活化教學成效卓著且具特色的國中,透過教師的活化教學,讓學生能主動、積極、熱愛學習,並培養學生獨立思...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案一)臺北市木柵國小
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【國語文教學】唐宋詞賞析 結語
為使更多青年學子與社會大眾透過教授認識中華文化古典文學,國圖規劃「博雅弘遠:中華文化雲端系列講座計畫」,邀請葉嘉瑩教...
【教學】教學檔案簡介與實作 (主講人:張德銳)-第二段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,張德銳教授主講的演講課...
【國語文教學】新竹縣上智國小─注音符號教學活動
教學目標1.認知:能正確認唸、拼讀和書寫注音;能正確分辨注音四聲調;能辨別聲符與韻符的不同。2.情意:能在遊戲和唱讀兒歌...
【社會領域教學】大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-環保教育-低碳醫院
據統計臺灣的醫療機構每天產生約六十八公噸醫療廢棄物,不僅造成環境的負擔,更可能危害人類的健康。而無害醫療組織研擬了全...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第四講:馮延巳 (2)
馮延巳(西元903年-960年),又名延嗣,字正中,五代廣陵(今江蘇省揚州市)人。是南唐後主李煜的老師,現有《陽春集》一集...
【國語文教學】詩有管弦便不同
古人常用「套調」和「腔隨字轉」的方式吟唱歌曲。將詩詞套上既有的曲調吟唱,就是套調;而「腔隨字轉」則是將詩詞用唱的方式...
【綜合活動教學】第2部:綜合心亮點 翻轉大未來– 高雄市立獅甲國中
高雄市立獅甲國中綜合活動課程採合科教學、共同備課與自編教材等方式,帶領學生探索自我的核心能力,激發潛能、揮灑亮點,讓...
【教學】菜鳥廚房第1集-海苔飯糰
介紹煮白米飯、海苔飯糰的作法,學會後可以做給家人吃喔!製作者:新北市海山國小製作年份:2018授權方式:reserved領域:學...
【教學】培育跨域的未來人才-跨領域學習
真實世界遇到的每一個問題都是跨領域的,因此108課綱中,主張跨領域學習,期望透過真實解決問題的過程培養素養。影片中,我...