2018年11月27日—使用標章的有機農產品,其產銷過程不得使用化學肥料、農藥及食品添加物,從生產、加工、分裝、流通到販賣,均需遵守有機驗證規範,並完整記錄產銷流向, ...
2018年11月27日 — 使用標章的有機農產品,其產銷過程不得使用化學肥料、農藥及食品添加物,從生產、加工、分裝、流通到販賣,均需遵守有機驗證規範,並完整記錄產銷流向, ...【教學】戶外教育影片─臺中市樂業國民小學(3)
樂業國小以前是糖廠學校,所以跟農業也是有淵源的,校長希望來樂業國小的小朋友希望他能夠愛大自然,喜歡大自然、接觸大自然...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─捉蟲記
這學期老師帶我們在學校門口種菜,為了不灑農藥,我們決定請教苗栗天敵改良場的叔叔阿姨們防治菜蟲的方法。研究員吳春美阿姨...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─看見有機
透過這部影片,讓大家看見有機農業的栽種過程與有機農業對生態與土地的重要性。內容除了拍攝有機農業的植栽過程,更讓我們看...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─本分
每個想圓的夢,像藍天裡的白雲看似遙遠卻又近在眼前。在沒有任何耕種經驗情況下,棗農楊安和,37歲那年決定當個農夫,因為愛...
【教學】賴倍元-以種樹為樂的臺灣樹王
「名人講堂」是各領域、各行業人物陳述生活故事,回溯奮鬥歷程的勵志影片。不論生活條件優渥或貧瘠、生存環境背景如何迥異,...
【教學】【2016年愛學網校園微電影競賽作品佳作】彰化縣大同國民中學-黯淡的翠綠寶石
本片記錄了一位芭樂農民對於日漸衰退的第一級產業感到無奈與不捨,而在沒有正視這個問題下,將會愈加嚴重,形成對第一級產業...
【社會領域教學】南投森林紅茶
民國五、六十年期間,南投縣魚池鄉曾是進貢日本天皇的御用阿薩姆紅茶的產地。九二一大地震後復耕茶園,目標有機種植與手工採...
【自然科學教學】遺傳與生物工程17.生物科技的應用1_生物科學與農業
說明生物科學在農業上的應用製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授權方式:cc4_...
【客語教學】客家新聞雜誌第418集
(1)一群宜蘭的媽媽們組成「切好好」,他們向當地小農購買有機蔬菜,幫忙去皮、洗好、切好、分裝,配送給需要的職業婦女與家...
【教學】新北有機營養午餐3-3
1.聆聽有機農夫故事,了解有機農業具有保護環境、愛護生命的價值。2.邀請學生寫感恩卡給全國有機菜農,表達感恩,也藉此鼓勵...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─莓有良心
小朋友們踏查家鄉大湖的草莓園,發現種植草莓最大的天敵就是紅蜘蛛,為了殺死紅蜘蛛,農民也使用農藥。但還是有人堅持使用無...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─豐吉碾米場
豐吉碾米廠是個傳統的碾米場,阿公張吉雄說這個碾米場叫豐吉,因為豐是大豐收,吉是大吉大利也跟他名字有關,碾米場為了大家...
【教學】苗栗市新英國小-新英樂活 快樂服務
從環保愛地球為發想,以「食」為起點,規劃「有機農耕」校本課程,學生大多有和爺爺奶奶一起種菜的經驗,卻從未加以探索其中...
【教學】戶外教育影片─臺中市樂業國民小學(1)
樂業國小以前是糖廠學校,所以跟農業也是有淵源的,校長希望來樂業國小的小朋友希望他能夠愛大自然,喜歡大自然、接觸大自然...
【教學】青春練習曲:創業夢想家─品味創業人生
今天要介紹的兩個創業故事,一個推廣臺灣農業,透過精緻包裝、網路行銷開拓市場,一個整合地方休閒資源,用積極熱情去構築夢...