遊客對生態旅遊之環境態度與行為關係之研究

2.1生態管理.對環境親自能做的工作,從撿垃圾到森林保育都是生態管理,其目的在維護良好的環境品質或改進環境的缺點。2.3.2.2說服.為環境問題所做的人際溝通行動 ...

遊客對生態旅遊之環境態度與行為關係之研究

2.1生態管理. 對環境親自能做的工作,從撿垃圾到森林保育都是生態管理,其目的在維護良好的環境品質或改進環境的缺點。 2.3.2.2說服. 為環境問題所做的人際溝通行動 ...

  • 五大問題對生態旅遊構成威脅 | 愛學習

  • 梁沛健:生態旅遊的Pros and Cons | 愛學習

    2022年8月23日 — 其實這些弊病可以避免,只要有一個完善的機制管理生態旅遊,我相信可以做到零缺點。生態旅遊不止是我之前所說的利益,有些利益是不能計算到的。長遠來 ...

  • 旅遊看生態好壞視平衡 | 愛學習

    2019年10月24日 — 生態旅遊與普通的郊遊有異,過程中強調推廣綠色生活,透過導賞加強參與者對自然生態的了解,並親身感受生態,讓參與者們更容易了解和接收保育訊息。 有助 ...

  • 時事議題:生態旅遊樂與禍 | 愛學習

    2017年5月4日 — 生態旅遊是負責任的旅遊方式,介紹和教育遊客保護自然環境及維護原居民生活 ... 生態旅遊除了觀光,亦要教導保育生態的重要。例如濕地公園時常舉辦教育 ...

  • 國立中央大學- 哲學研究所 | 愛學習

    Ceballos-Lascurain(1988)指出,生態旅遊是到相對未受干擾或未受污染的自然區域旅行,有特定的研究主題,且欣賞或体驗其中的野生動、植物景觀,並關心該區域內所發現的 ...

  • 遊客對生態旅遊之環境態度與行為關係之研究 | 愛學習

    2.1生態管理. 對環境親自能做的工作,從撿垃圾到森林保育都是生態管理,其目的在維護良好的環境品質或改進環境的缺點。 2.3.2.2說服. 為環境問題所做的人際溝通行動 ...

  • 生態觀光基本概念與規劃 | 愛學習

    由 曾慈慧 著作 · 2002 · 被引用 3 次 — 態觀光之間取得一種最佳的模式。 參、生態觀光的特質與優缺點. 總而言之,生態觀光是一種旅遊形式,主要立基於當地自然、歷史及傳統文化. Page 6. 農業推廣文彙. 190. 上, ...

  • 台灣生態旅遊的發展與推動 | 愛學習

    由 黃躍雯 著作 · 被引用 3 次 — 「生態旅遊」一詞,從1965 年Hetzer 鑑. 於傳統觀光發展對地方環境及文化造成不小. 的衝擊,因而提倡「生態性的旅遊」(ecological tourism) 一詞之後,歷經數十年的發展, ...

  • 生態旅遊 | 愛學習

    這是一個負責任的旅行,研究,欣賞和欣賞自然美景,野生動植物和土著文化。引進和推廣生態旅遊的首要目標是保護環境和當地人民的社會和經濟福祉。保護生物多樣性和文化多樣 ...

  • 報復性出遊是在報復誰?來談談永續旅遊 | 愛學習

    2020年8月20日 — 旅遊原本是件開心的事,然而上週的podcast中有聊到,現在的旅遊方式卻深深的報復到環境,髒亂、污染、破壞等等問題又再度浮現。異國風情、自然生態如此 ...

相關分類資訊

【教學】謝基煌-開啟孩子們的新視野

新北市三峽區成福國小老師謝基煌,希望藉由攝影,不僅充實自己的攝影技巧,鼓勵每一位小朋友用自己的角度觀察這個世界,讓這...

【教學】【104年度愛學網寒假研習營作品成果】第七組- 關渡生態之旅

為增進「愛學網」顧問與分臺學校的媒體素養,提升愛學網影片製播品質,充實愛學網影音媒體內涵,本年度特舉辦「愛學網寒假研...

【自然科學教學】魅力臺灣樂活誌 (2):漂流木 再生之美

莫拉克颱風帶來的超大豪雨,讓臺東富岡漁港沿岸堆滿漂流木,漂流木,成了社區街道上的家具、公共造景,以及藝術家創作的素材...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─看見有機

透過這部影片,讓大家看見有機農業的栽種過程與有機農業對生態與土地的重要性。內容除了拍攝有機農業的植栽過程,更讓我們看...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─中華城

在我們學校旁有一個大水池,為了了解它的成因,我們發揮柯南的精神,去探索它為什麼會形成,以及大家對它未來的希望。【感謝...

【自然科學教學】知道水汙染對人類、生物、環境的影響

說明何謂水汙染,以及水汙染對於人類的影響,影響人類的健康與環境衛生,毒物在環境中會產生生物放大效應,片中以各地發生過...

【自然科學教學】魅力臺灣樂活誌 (40):魅力臺灣,森林之美

臺灣的森林茂密廣布,曾經是臺灣艱困時代主要的經濟支柱。而地理位置絕佳、高低落差大的地形特色,更讓臺灣森林的生物多樣性...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─找蝶

這個城市,住著許多人,隨著時間的推進,湧入越來越多人。我們的生活隨著繁華與進步,越來越便利,新的道路越闢越多,新的建...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─小小生態攝影社

看成福國小攝影社的同學如何在老師的帶領下用鏡頭拍下他們眼中的大自然。【感謝財團法人神腦科技文教基金會提供此影片】製作...

【自然科學教學】海底建築師–活塞教練

活塞潛水教練,用實際行動保護海洋生物,進行軟絲復育計畫,激起同學共同關懷環境的熱情。製作者:國家教育研究院製作年份:...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─農民的水不見了

小小公民記者的報導─六輕跟農民搶水,農民沒有地面水可供灌溉,只好抽取地下水,造成地層下陷,影響農業與生態!【感謝財團...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─小紅全紀錄

有一種神祕的生物叫做小紅蜻蜓,全臺灣只有宜蘭的草埤附近可以看得到牠。牠是全世界最小的蜻蜓,而且在臺灣還沒有人拍過牠羽...

【教學】簡志明-用建築關懷社會

發起「義築」行動,號召建築者及志工進入偏鄉與部落,利用在地的材料,打造閱讀書屋、手工藝教室等一個個溫暖空間。但是,實...

【教學】大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-生態廊道

地球上的物種約有870萬種,各有其安居的生態環境,物種本身也因應不同的氣候環境衍生出不同的生命機制。如生長在沙漠的生物...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─蛙.....是蝴蝶

由翩翩起舞的蝴蝶和嘓嘓鳴叫的青蛙引領您進入充滿生機的桃米生態村,桃米生態村的起源與建立的宗旨將由青蛙阿婆娓娓道來,在...