形成性評量試題設計表格.存檔名範例:形成性評量試題[01整數概念](個人)TKU96A01林宜臻.1.請針對學生不易學習有關〔數與計算〕﹑〔量與實測〕﹑〔圖形與空間〕 ...
形成性評量試題設計表格. 存檔名範例: 形成性評量試題[01 整數概念] (個人) TKU96A01林宜臻. 1.請針對學生不易學習有關〔數與計算〕﹑〔量與實測〕﹑〔圖形與空間〕 ...【國語文教學】能言善道辯真章
本單元藉由角色間的互動情境,以及簡短的動畫故事,帶領學生認識辯論的意義與目的,再經由辯論的準備與演練,學習理性的思考...
【健康與體育教學】國民中學學生學習成就評量標準-體育篇
為了使國中健康教育與體育學習領域的評量更為完善,專家學者根據國民中小學課程綱要健康教育與體育學習領域能力指標,訂定國...
【教學】「國際教育心動線」106年第20集 Let's Talk!英語評量測驗能測得什麼能力?
在國際文教機構(EducationFirst)每年針對母語非英語國家的成人所做的EF英語能力指標測驗(EFEPI,EnglishProficiencyIndex)最...
【教學】「國際教育心動線」107年第21集「素養學習的課堂風景」
12年國教是以核心素養作為課程發展之主軸,它支援各教育階段間的連貫以及各領域或科目間的統整,培養學生的自主行動、溝通互...
【教學】「國際教育心動線」107年第30集「校長如何營造教師專業學習社群」
十二年國民基本教育課程的理念與目標,以「核心素養」為課程發展之主軸,主要是培養以人為本的終身學習者。在社會發展日新月...
【教學】「國際教育心動線」107年第4集 「一生受用的真本事─讓孩子玩中學」
核心素養指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜僅以學科知識及技能...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第二段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【自然科學教學】國民中學學生學習成就評量標準-地球科學篇
為了使國中自然與生活科技學習領域的評量更為完善,專家學者根據國民中小學課程綱要自然與生活科技學習領域能力指標,訂定國...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第三段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【藝術領域教學】國民中學學生學習成就評量標準-音樂篇
為了使國中藝術與人文學習領域的評量更為完善,專家學者根據國民中小學課程綱要藝術與人文學習領域能力指標,訂定國民中學學...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第一段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【英語文教學】國民中學學生學習成就評量標準-英語篇
製作者:教育部製作年份:2013授權方式:reserved領域:英語文學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:https://...
【健康與體育教學】國小動作教育評量
動作教育的核心目標在於引導學習者進行動作的體驗與探索,激發他們多面向的學習能力和自我潛能,從而具備與外在環境交流互動...
【社會領域教學】國民中學學生學習成就評量標準-歷史篇
為了使國中社會學習領域的評量更為完善,專家學者根據國民中小學課程綱要社會學習領域能力指標,訂定國民中學學生學習成就評...
【健康與體育教學】國小低年級球類遊戲評量
本片針對教師在實施國小低年級球類遊戲模組時所面臨到的評量方法進行介紹,以標準參照的方式來針對「金銀島、獵寶季節、六龍...