主要是探討學生學習過程中接受過哪些種類的評量方式,及對於這些評量方式的接受及排斥程度,並進而了解學童所感受到家長對於不同評量所表現的態度。第三節研究流程.本 ...
主要是探討學生學習過程中接受過哪些種類的評量方式,及對於這些評量方式的接受及排斥程度,並進而了解學童所感受到家長對於不同評量所表現的態度。 第三節 研究流程. 本 ...【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─十二年國教先鋒隊
目前正是教育政策改革時期,我們是十二年國教改革第一屆學生,對許多改革辦法仍不清楚,所以希望藉由這個影片的競賽,讓自己...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第四段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【教學】教育愛:臺灣教育人物誌Ⅳ:臺灣新聞教育的領航者─曾虛白(1895~1994)
曾虛白(1895-1994)江蘇常熟人。台灣新聞教育的領航者,一生以新聞教育為志業,追求新聞自由,創辦庸報、真善美書店、大晚報...
【健康與體育教學】國小低年級球類遊戲評量
本片針對教師在實施國小低年級球類遊戲模組時所面臨到的評量方法進行介紹,以標準參照的方式來針對「金銀島、獵寶季節、六龍...
【教學】教育愛:臺灣教育人物誌Ⅴ:功在九年國教-潘振球
潘振球(1918~2010),江蘇省嘉定縣人。為臺灣傑出的教育行政家,以宏遠的見識與篤行不倦的意志,大半生奉獻於臺灣教育界。...
【自然科學教學】(長版)生物合作學習,老師學習合作–彰化縣線西國中林菀如老師
林莞如老師在課堂引進合作學習,並透過教師社群的合作,進行協同教學。製作者:教育部製作年份:2014授權方式:reserved領域...
【教學】教育愛:臺灣教育人物誌Ⅴ:新聞教育的傳教士─馬星野(1909~1991)
馬星野(1909-1991),浙江平陽人。畢生致力於新聞教育的耕耘,所提出的記者信條和專業理念,顯現出跨越時代的價值。獲美國密...
【社會領域教學】奉獻臺灣美術的教育家─廖繼春(1902~1976)
廖繼春教授(1902-1976)是臺灣西洋繪畫的先驅之一,也是臺灣新美術的推展者。他總是鼓勵學生以包容的心,看待各種繪畫風格...
【綜合活動教學】國民中學學生學習成就評量標準-綜合活動篇
為了使國中綜合活動學習領域的評量更為完善,專家學者根據國民中小學課程綱要綜合活動學習領域能力指標,訂定國民中學學生學...
【教學】台灣教育人物誌IV-梁實秋
提要:本傳略圖書及DVD光碟精選董作賓、曾虛白、錢穆、薩孟武、張金鑑、梁實秋、潘貫、林朝棨、張漢裕、賈馥茗等教育領域中...
【藝術領域教學】第九部:音聲藝象舞春風 藝文深耕典範–高雄市立明華國中
高雄市明華國中藝術與人文領域於99年度以「音聲藝象舞春風」教學方案,獲頒教育部教學卓越獎金質獎殊榮。明華國中自創校至今...
【教學】教育愛:臺灣教育人物誌Ⅳ:法政教育的推手─薩孟武(1897~1984)
薩孟武教授(1897-1984)福建福州人。國內法政教育的推手,學貫中西,投入政法學研究,深入淺出剖析中國傳統政治思想、制度與...
【教學】新式躲避球
本片為體育單項新式躲避球示範教學影片。製作者:國家教育研究院製作年份:2004授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習...
【社會領域教學】實事求是的校長─施學習(1903~1995)
施學習校長(1903-1995)集會計、文學、教育專長於一身,自奉派接任臺北市立女子中學(今臺北市立金華國民中學)校長後,以...
【社會領域教學】國民中學學生學習成就評量標準-公民篇
為了使國中社會學習領域的評量更為完善,專家學者根據國民中小學課程綱要社會學習領域能力指標,訂定國民中學學生學習成就評...