2024年1月25日—長照機構在社區當中時常會被發現是被排擠的,所以需思考如何讓機構跟社區的連結更深,跟社區建立良好的互動和合作關係,提升服務對象的生活品質和社區 ...
2024年1月25日 — 長照機構在社區當中時常會被發現是被排擠的,所以需思考如何讓機構跟社區的連結更深,跟社區建立良好的互動和合作關係,提升服務對象的生活品質和社區 ...【教學】美麗澎湖的一天
本紀錄片拍攝澎湖的早晨、黃昏、夜晚等時段各種在地行業的活動,這些時段剛好與我們小孩的生活錯開。透過拍攝的活動,讓我們...
【教學】「國際教育心動線」107年第34集「部落即教室─一起走出去,部落學習趣」
「部落即學校」是希望能透過各原住民族的部落經驗及實作來設計課程,讓學校能運用部落的專業知識及文化實踐連結,打造出家長...
【社會領域教學】嘉義大崙社區
從種花開始,環境變好了,人也變美了!嘉義縣水上鄉大崙村,村民從自家門前開始種花,慢慢地,整個村子充滿綠意,並在全村動...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─出走
在雲林縣古坑鄕華南社區,學校、家庭和社區緊密不分。這裡的大、小孩子們,無不努力要讓社區變得更好。走出學校,走到社區,...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─厝勒等
保留老房子價值的意義不單只是維護歷史的痕跡,在文化多元的臺灣這塊土地上,保護老房子免於拆除,同時也保護著臺灣僅剩的在...
【社會領域教學】青春練習曲:有您們真好─無遠弗屆的力量
科技是人類進步最明顯的證據,所有科學所帶來的便利,都應該是全人類共同分享的!行政院青輔會所輔導的科技志工,就是為了達...
【社會領域教學】花蓮羅山社區
全臺第一個有機村落以得天獨厚的天然資源醞釀出有機黃豆及有機米,大自然的美融合在地濃濃的人情味,塑造出羅山社區可愛的面...
【教學】發展教學歷程檔案:分享可以創造更多
製作者:國立教育資料館製作年份:2004授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...
【社會領域教學】認識社區–以屯山社區為例
本單元同學們將從各方面蒐集自己社區相關的資料,以照片和文字方式呈現,並能介紹給其他人。除了學習使用多種途徑找到所需的...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─幸福車站
「幸福車站」是一個社區共同努力互助合作的故事。大埤是雲林縣的穀倉,而尼姑庵更是農業地區裡的農業區,村里除了建築物之外...
【教學】世界末日
以擬人化的手法,由何宇文扮演地球,利文傑則扮演要毀壞地球的末日,利用遊戲卡的方式,雙方進行決鬥,由於地球太過大意,以...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─ 在大樓的轉角遇喜人
常言道,遠親不如近鄰,只是現代人大多忙於工作,跟左鄰右舍的感情非常疏離,尤其是公寓大樓的住戶,常常是自掃門前雪的情形...
【社會領域教學】青春練習曲:多元職場,創新體驗─磚紅茶綠心滋味
溫是瑋與陳佳靜申請了青輔會的暑期社區工讀計畫,有了與一般打工全然不同的工作體驗。兩個月的工讀期間,是緯在高雄三合瓦窯...
【教學】社會行動取向故事序列教學:舊金山、新老街
製作者:國立教育資料館製作年份:2004授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─移動的叫賣聲
臺中市最大的菜市場-建國市場,因為鐵路高架化的工程,面臨搬遷的命運,現在就由我們帶領大家來了解搬遷過程中相關人士的看...