『阿海』後人稱為『海祖』,某年農曆九月五日不幸受災仙逝升天,後人於今廟址西北百餘公尺處,埔尾溪邊築草廟奉祀。民國二十年(1931)改建為磚造小廟,西側萬善堂則奉祀當時 ...
『阿海』後人稱為『海祖』,某年農曆九月五日不幸受災仙逝升天,後人於今廟址西北百餘公尺處,埔尾溪邊築草廟奉祀。民國二十年(1931)改建為磚造小廟,西側萬善堂則奉祀當時 ...【國語文教學】原民文學繫傳承
你知道原住民族文化具有哪些內涵嗎?漢人與原住民之間,如何彼此理解、相互尊重呢?原住民族文學又如何承續傳統文化特質,並...
【教學】青年壯遊點:臺東達魯瑪克
一位來自美國青年的視野,描述了他眼中的臺東達魯瑪克,體會魯凱族人,祖先尊重大地的智慧,人與自然間相互和諧的關係,並且...
【綜合活動教學】106年夏日樂學紀錄片(方案一)花蓮縣西林國小
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【教學】泰武原民學校課程
泰武國小在佳興中繼校區開辦『獵人學校-民族教育課程』,教導孩子們學習排灣族的傳統文化,課程包含衣、食、木雕、刺繡、…精...
【教學】【KUSO FUN!FUN!FUN!】2015年第十集-廣興國小、賽嘉國小、新店國小
傳承西螺七崁武術的雲林縣廣興國小武術演出,將拳法與兵器完美結合,是難得一見的精彩演出。而屢獲全國國標舞比賽佳績的新北...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─matomato(番茄)
片名Matomato是布農語番茄之意,種植番茄需要很好的照顧,讓他成為高經濟價值的農作物。南投深山裡,有一位布農族的臺灣男拔...
【教學】第一屆山胞藝術季:詩歌朗誦
山胞藝術季詩歌朗誦競賽在花蓮縣舉辦,有來自台灣各縣市山胞隊伍(分為國小組、國中組、社會組以國語或母語參賽)節目精彩,閉...
【教學】《MASALELE藝術地圖》第9集【守護記憶的路】 Laung 全得富
台灣原住民族文化的多元樣貌,可以在祭儀、樂舞、服飾、建築中一覽無遺。而當代原住民族藝術的發展,除了把族群文化當作基石...
【教學】永不放棄18歲的夢想:蕭青陽
1966年生,復興商工美工科畢業後,愛音樂的他靠著報紙的徵才廣告,進入了夢寐以求的行業─唱片公司當美工設計,第一張設計的...
【教學】「國際教育心動線」107年第38集「原鄉融合教育的現在與未來」
原住民學童可能會因為家庭照顧、語言適應及主流文化差異等因素,造成學習動機不足及學習障礙比例偏高的假象!「國際教育心動...
【教學】雪霸國家公園:賽夏文化
賽夏族於1910年獨立成一族群,現有人口數僅四千多人,為原住民族群中,人數最少的一族。主要居住地以新竹縣五峰鄉的二千人最...
【教學】EP5:桃園市立介壽國中-展翅飛揚竹夢趣( 精華版)
本系列影片介紹9所活化教學成效卓著且具特色的國中,透過教師的活化教學,讓學生能主動學習、積極學習、熱愛學習,並培養學...
【教學】國家跟我有何關係?
一個國家好或不好,指的是這個國家人民普遍來講素質如何。本單元從同學討論「國家對我的意義是什麼」開始,讓大家思考國家的...
【教學】「國際教育心動線」107年第1集「仰望原民的天空」
長久以來,各國原住民族在一般教育之下,長期喪失教育、語言與文化之主體性與主導性,在學業成就上普遍呈現落後之現象。因此...
【教學】【KUSO FUN!FUN!FUN!】2016年第十集-沙崙國小、武潭國小佳平分校、楓港國小
來自新北市沙崙國小的舞蹈表演,結合日常生活故事作為舞蹈編排題材,極富樂趣,天馬行空的創意深獲評審喜愛。屏東縣武潭國小...