生態之旅> 交通部觀光署

臺灣生態究竟有多美?究竟有多好?只要來探訪臺灣多樣高山、森林、溼地、海洋以及豐富珍貴的生物等自然生態的奧秘,就可以驚覺這塊年輕土地生長著古老生物的美麗之島的 ...

生態之旅> 交通部觀光署

臺灣生態究竟有多美?究竟有多好?只要來探訪臺灣多樣高山、森林、溼地、海洋以及豐富珍貴的生物等自然生態的奧秘,就可以驚覺這塊年輕土地生長著古老生物的美麗之島的 ...

  • 何謂「生態旅遊」? | 愛學習

    符合此定義的生態旅遊,必須要透過解說引領遊客瞭解並欣賞當地特殊的自然與人文環境,提供環境教育以增強遊客的環境意識,引發負責任的環境行動,並將經濟利益回饋造訪地, ...

  • 生態旅遊 | 愛學習

    生態旅遊或稱生態觀光(英語:Ecotourism)一詞最早出現可追溯至1965年,學者赫茲特建議對文化、教育以及旅遊再省思,並倡導所謂的生態旅遊,發展至今生態旅遊已成國際 ...

  • 生態旅遊> 交通部觀光署 | 愛學習

    國家風景區生態主題導覽 · 北海岸及觀音山 · 東北角及宜蘭海岸 · 參山 · 日月潭 · 阿里山 · 雲嘉南濱海 · 西拉雅 · 茂林 ...

  • 生態旅遊:以生態保育為目標的知性旅遊 | 愛學習

    生態旅遊(Ecotourism),顧名思義就是生態取向的旅遊--藉由觀賞動植物生態與地形地貌的行程,使旅遊過程具有生態概念、促進生態保育,並以旅遊活動的獲益回饋當地社區與 ...

  • 生態之旅> 交通部觀光署 | 愛學習

    臺灣生態究竟有多美?究竟有多好?只要來探訪臺灣多樣高山、森林、溼地、海洋以及豐富珍貴的生物等自然生態的奧秘,就可以驚覺這塊年輕土地生長著古老生物的美麗之島的 ...

  • 吳忠宏生態旅遊 | 愛學習

    生態旅遊,應稱之為以自然為基礎的旅遊活動(Nature-based tourism)。Boo(1993)即認為生態旅遊是以欣賞和研究自然景觀、野生動植物以及相關的文化特色為目標,通過為保護區 ...

  • 原森旅行Ecotour Taiwan | 愛學習

    生態旅遊是在自然地區的負責任旅遊,兼顧當地環境生態與人文資源之保育、維繫在地居民社會與經濟福祉, 並透過解說與教育,創造遊客、業者與在地居民的知識和理解。

  • 臺灣生態旅遊協會 | 愛學習

    臺灣生態旅遊協會每月辦理生態旅遊相關主題講座,今年度將會以部分實體講座及部分線上講座方式辦理,歡迎各位朋友共同參與! 【主題】 南北極地的負責任旅遊【內容簡介】 ...

  • 淺談生態旅遊的意義與實踐 | 愛學習

    對於社會大眾來說,「生態旅遊」是一種負責任的旅遊,是一種追求心靈饗宴的活動。而對相關產業而言,「生態旅遊」服務的提供,是一種利用生態環境來協助遊客完成此種心靈 ...

  • 生態旅遊 | 愛學習

    生態旅遊是一種具有環境責任感的旅遊方式,保育自然環境與延續當地住民福祉為發展生態旅遊的最終目標。因此生態旅遊必須仰賴當地資源,並強調當地資源保育,所以生態旅遊與 ...

相關分類資訊

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─八煙生態伴我行

以八煙社區整體規劃、農村作息、生態農村風貌為主題,介紹生態工法的運用及成效。【感謝財團法人神腦科技文教基金會提供此影...

【自然科學教學】知道水汙染對人類、生物、環境的影響

說明何謂水汙染,以及水汙染對於人類的影響,影響人類的健康與環境衛生,毒物在環境中會產生生物放大效應,片中以各地發生過...

【自然科學教學】珊瑚礁的環境與生物特色

介紹珊瑚礁形成所需的環境以及生活在珊瑚礁的生物特色。•成千上萬的珊瑚蟲的骨骼(骨骼的主要成分是碳酸鈣),在經過數百年以...

【自然科學教學】海底建築師–活塞教練

活塞潛水教練,用實際行動保護海洋生物,進行軟絲復育計畫,激起同學共同關懷環境的熱情。製作者:國家教育研究院製作年份:...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─溪望

一群小朋友參加學校溯溪課程活動,清澈溪水讓他們印象深刻,參與學校主題研究時,便以北港溪做研究的主題。開始深入探索溪流...

【自然科學教學】魅力臺灣樂活誌 (35):此路是我鋪-步道工作假期

很多人利用假期,到花蓮最大的湖泊鯉魚潭享受好山好水、人間淨土,在湖光山色間,悠然的划著小船、度過毫無負擔,完全放空的...

【自然科學教學】人類活動與環境改變

人類為了讓生活更加便利,大量開發土地,卻忽略環境保護,因而產生各種環境問題。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方...

【教學】大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-生態廊道

地球上的物種約有870萬種,各有其安居的生態環境,物種本身也因應不同的氣候環境衍生出不同的生命機制。如生長在沙漠的生物...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─趕鳥人

本片介紹何謂趕鳥人,趕鳥人是用什麼方法來趕鳥呢?【感謝財團法人神腦科技文教基金會提供此影片】製作者:華南國小製作年份...

【自然科學教學】認識深海的環境與生物特色

深海的定義是透光層以下的海,一般深度為200公尺以下。因為沒陽光,無法進行光合作用,沒有生產者,所以深海的生物較少,生...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─農民的水不見了

小小公民記者的報導─六輕跟農民搶水,農民沒有地面水可供灌溉,只好抽取地下水,造成地層下陷,影響農業與生態!【感謝財團...

【自然科學教學】逐鹿蹤源2-生命的脈動

臺灣水鹿(FormosanSambar)為臺灣特有亞種,分布在海拔1,500公尺以上的原始森林中,是原生種生物中體型最大的草食性動物。...

【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─小紅全紀錄

有一種神祕的生物叫做小紅蜻蜓,全臺灣只有宜蘭的草埤附近可以看得到牠。牠是全世界最小的蜻蜓,而且在臺灣還沒有人拍過牠羽...

【自然科學教學】臺灣蝙蝠多樣性

介紹臺灣的蝙蝠,牠們充滿了獨特的特質,目前已知有30多種的蝙蝠活躍在這個美麗的島嶼上。蝙蝠不僅維繫了大自然的生態,對人...

【自然科學教學】遺傳與生物工程20.生物科技的應用4_生物科學與環境

說明生物科學在環境上的應用製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授權方式:cc4_...