2022年10月21日—跨領域轉職是冒險?抑或你所待的穩定舒適圈才是錯覺?本文作者曾以為跨領域轉職,須放棄累積的專業、人脈、經驗,親身經歷後發現,只要清楚自我定位, ...,當職涯發展和成長遇到瓶頸時,或是沒有更多的成長空間和機會時,是很容易萌生想要跨領域轉職的念頭。例如,餐飲業的店長,工作能力十分優秀,也十分受到老闆的倚仗和信賴, ...,透過「跨領域能力地圖」幫助你具體化過去的工作累積,看見自己的跨領域能力與優勢,進而收斂出目標職缺的關鍵字,能夠重新透過JD去找出適合自己的職缺!忙著工作就會忘記 ...,2023年2...
【藝術領域教學】第九部:音聲藝象舞春風 藝文深耕典範–高雄市立明華國中
高雄市明華國中藝術與人文領域於99年度以「音聲藝象舞春風」教學方案,獲頒教育部教學卓越獎金質獎殊榮。明華國中自創校至今...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案二)臺南市仁德文賢國中
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【數學教學】數學思考與學習-PART C 理性思維與培育
介紹理性思維與培育製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子文教基金會製作年份:2015授權方式:...
【藝術領域教學】活化教學_校園遊藝,長安美力 - 臺北市立長安國中
「美感應該是一種生活態度,對於生活及其他學習都具有正向的助益。」因此,長安國中的老師們開始進行教學的翻轉與創思,引導...
【教學】點燃校園蝴蝶生態熱情的推手-陳振威
「蝴蝶生態的復育,基本上是算比較好入門,它其實是算滿容易飼養,也蠻容易觀察紀錄,而且它的整個變態的過程,大概會壓在一...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案二)金門縣賢庵國小垵湖分校
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案二)新北市有木國小
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案二)苗栗縣汶水國小
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【教學】「國際教育心動線」107年第23集「不一樣的巴楠花」
象徵布農族精神的巴楠花(Panan),就是臺灣常見的菅芒花,高雄市「民族大愛—巴楠花部落小學」一如校名,從莫拉克風災全毀的校...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案二)南投縣僑光國小
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】適性揚才列車均質化成果第6部影片:南投二區「日月對談 山水相連 預見未來」
8位營北國中畢業生應國中導師邀約,返校分享同學們升上了投二區各高中職的心得,8位同學正好利用周末來趟日月潭的郊遊活動,...
【教學】跨領域創客教師-洪士薰
創客教師洪士薰老師與學校老師們,集思廣益,結合不同領域與創新教學的方式,開創跨領域課程─記憶之味,期望嶄新的教學方式...
【教學】可能教室裡的可能老師-王文華
在文字世界裡,是寫下《可能小學》系列的兒童文學作家;在現實世界中,是突破教學場域與框架的可能老師!快跟著王文華老師的...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案二)彰化縣原斗國中
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【教學】「國際教育心動線」106年第50集「聰明命題不NG」
新課綱所重視的核心素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。所以未來學生的學習,會從關...