2006年7月23日—是詞性的差別?還是範圍的差別?實際操作=實做還是實作唉請國文常識好的版友分享吧?謝謝--※發信站:批踢踢實業坊(ptt.cc)◇From:140.113.,2009年6月18日—【做作】:(ㄗㄨㄛˋ˙ㄗㄨㄛ)。相似詞:造作。相反詞:真實、自然。(1)作態、造作。元˙戴善甫˙風光好˙第三折:「實丕丕與你情親,你把萬般做作千般 ...,2016年6月16日—一、做與作都有「從事、進行」的意思,若是從事具體的作業或活動就用「做」,例如「做功課」、·二、擔任某種職務用「做」,例如「做官」、「做老師」。,2018年10月9日—「作為」不論是表示行為,還...
【健康與體育教學】國小動作教育評量
動作教育的核心目標在於引導學習者進行動作的體驗與探索,激發他們多面向的學習能力和自我潛能,從而具備與外在環境交流互動...
【教學】「國際教育心動線」106年第38集「素養導向的語文教學與評量新趨勢」
學校裡各學科的知識幾乎都是透過閱讀來學習。小學三年級是閱讀發展的關鍵期,在此之前是「學會閱讀」(learntoread)的基本...
【教學】「國際教育心動線」107年第34集「部落即教室─一起走出去,部落學習趣」
「部落即學校」是希望能透過各原住民族的部落經驗及實作來設計課程,讓學校能運用部落的專業知識及文化實踐連結,打造出家長...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第二段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第四段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【教學】「國際教育心動線」106年第47集「如何成為生活中的測評達人」
對於大部分人的學習經驗而言,從小到大無數的測驗與評量早就像早上起床要刷牙洗臉一樣,是每天生活中一定要做的事!大家已經...
【教學】「國際教育心動線」105年第13集 數位閱讀與評量
美國越來越多州開始在三年級加強閱讀教育,現今有十六個州和哥倫比亞特區要求閱讀表現不佳的三年級學生留級~為什麼美國這麼...
【綜合活動
國語文教學】推動多元評量研習素材與範例影片第二部-「領域學科案例說明」
「領域學科案例說明」:由各領域優良教師提供教學活動設計,與多元評量規劃到實踐的歷程,提供老師實施多元評量作業實例。製...
【綜合活動
國語文教學】推動多元評量研習素材與範例影片第一部-「基本理念說明」
本影片共有三部分,提供中小學教師進行多元評量研習時,作為研習活動中研討的素材,或未來進行課堂實作時的參考。「基本理念...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第三段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【教學】真實評量的理念與實務
九年一貫新課程強調以能力取代學科知識,以學習領域來取代過去課程的分科,強調課程統整。顯然,隨著新課程的實施,偏重測量零碎...
【教學】臺中市樹義國小-愛玉製作 (與桐林國小合辦)
夏天時涼爽消暑的甜點愛玉,是怎麼製作出來的呢?臺中市樹義國小特別向同學們介紹天然的愛玉子,以及如何搓洗愛玉,完成可口...
【教學】「國際教育心動線」106年第17集命題小幫手─出題不用靠靈感
測驗及評量是學習的一部分,可以幫助孩子評估自我學習的進度,而分數只是顯示學生對知識的理解和運用能力!另一方面,對老師...
【自然科學教學】(長版)生物合作學習,老師學習合作–彰化縣線西國中林菀如老師
林莞如老師在課堂引進合作學習,並透過教師社群的合作,進行協同教學。製作者:教育部製作年份:2014授權方式:reserved領域...
【教學】「國際教育心動線」107年第3集「素養考什麼?─談素養評量的國際趨勢」
以素養導向進行評量是全球教育的發展趨勢!我國學生近年在國際各項能力評量中都有優異的表現,但調查也同時顯示,我國學生的...