2021年8月31日—事實上,當代台灣許多人面對族群議題,仍處於否認、防禦或差異最小化的階段。《斯卡羅》的藝術造詣及娛樂性有目共睹,然而另一層意涵是,這部戲開啟了民眾 ...,族群融合的意義即是以各族群文化認同為.基礎,互相尊重、瞭解、接納,促進不同.的文化間彼此交流,建立各族群間皆能共.有共享的價值體系及真正「多元文化」的.社會( ...,這也是一部探討台灣外省新移民與本地族群互動與融合的紀錄片,其目的在於引發觀眾更多的省思,並促進族群間的相互理解與欣賞。,2019年3月4日—「族群V.S族群想像」.通常我們會認為,族群之...
【教學】第3屆新住民及其子女築夢計畫紀實影片_5分鐘短版
「與你共築,夢想實現」,為協助新住民及其子女完成夢想,希望透過築夢獎金的發放,將其對社會參與的熱情及對家庭用心的付出...
【教學】臺中市樹義國小-臺灣民俗書籍介紹(二)臺灣的生命禮俗-漢人篇
本書全方位解讀灣漢人的生命五部曲──「出生禮」、「成年禮」、「婚禮」、「壽禮」和「喪禮」,詳細介紹臺灣漢人族群中占多數...
【社會領域教學】國家跟我有何關係?
一個國家好或不好,指的是這個國家人民普遍來講素質如何。本單元從同學討論「國家對我的意義是什麼」開始,讓大家思考國家的...
【教學】第2屆新住民及其子女築夢計畫紀實影片_5分鐘短版
「與你共築,夢想實現」,為協助新住民及其子女完成夢想,希望透過築夢獎金的發放,將其對社會參與的熱情及對家庭用心的付出...
【教學】多元文化教育--涼拌青木瓜絲
真正道地的涼拌青木瓜絲,這次大西國中輔導室特別邀請苗栗市芳賴泰式料理小吃老闆娘來為學生示範真正的泰式涼拌青木瓜絲,泰...
【社會領域教學】【媒體小尖兵】第7集:埃及
媒體小尖兵是臺灣第一個以新移民二代為主題的節目。節目內容融入了許多新北市與新移民第二代的創意元素。本集「世界咖啡杯...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─不能加分的多元學習
彥明家中從事菜攤生意,從國小三年級起便經常在凌晨三點跟著爸媽到菜市場批菜、賣菜。由於彥明是家中的男丁,常代表家族出席...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─十二年國教先鋒隊
目前正是教育政策改革時期,我們是十二年國教改革第一屆學生,對許多改革辦法仍不清楚,所以希望藉由這個影片的競賽,讓自己...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第三段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【教學】雲林縣崇文國小-多元文化繪本製作營
外聘雲林故事人協會吳詩婷老師蒞校進行多元文化繪本之創作與設計,在四天的活動當中,學生以分組、混齡方式進行學習,依討論...
【教學】為新住民找心靈出口:張正
張正是個臺灣囝仔,但是對關懷新住民及移民工等弱勢族群不餘遺力。除了辦報紙,也舉辦新住民及移民工參與畫展、文學創作、歌...
【教學】青春練習曲:創業夢想家─想念‧饗戀‧雙連味
介紹原位於寧夏夜市十多年的鐵板燒老店,生意逐漸沒落,經由學餐飲管理的兒子,參加青輔會辦的原鄉時尚競賽,計畫提案獲得全...
【教學】多元評量理論與運用 (主講人:余民寧)-第四段
內容為92年8月21日於國立教育資料館八樓會議廳所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,余民寧教授主講的演講課...
【社會領域教學】青春練習曲:向世界學習─南島‧北國
臺東壢坵部落經過八八風災,部落青年想安慰族人,並對災後重建有所期待,一群社大青年參訪日本北海道愛努族,吸取經驗,並找...
【藝術領域教學】台灣囝仔讚第63集
「臺灣囝仔」不論來自山區、海邊還是城市,都有許多才藝與潛能。本單元中要大展才藝的團隊,分別是來自臺中市的信義國小、高...