建築物水系統對火災熱輻射危害控制與驗證

熱輻射是有限溫度的物體放射出能量,雖然主要是針對固體表面.的輻射,但液體及氣體仍會有輻射熱產生。熱輻射是靠電磁波傳遞能.量。在熱傳導或熱對流中,能量的傳遞需經由 ...

建築物水系統對火災熱輻射危害控制與驗證

熱輻射是有限溫度的物體放射出能量,雖然主要是針對固體表面. 的輻射,但液體及氣體仍會有輻射熱產生。熱輻射是靠電磁波傳遞能. 量。在熱傳導或熱對流中,能量的傳遞需經由 ...

  • 台灣對隔熱應有的認識 | 愛學習

    2019年6月5日 — 氣密窗的雙層中空玻璃是否能隔絕熱輻射呢?下面有清楚的比較。 (1) 中空玻璃的迷思. 中空玻璃看起來很厚實,前後有兩片玻璃將中間厚厚的空氣層包夾起來 ...

  • 快速抓重點! 簡單了解熱輻射 | 愛學習

    熱的傳播方式有三種:傳導、對流、輻射。其中,熱輻射(heat radiation)作用時,是不需透過任何介質傳遞,就如同電磁波一樣將熱的能量給傳遞出去,如同太陽的熱能就是像 ...

  • 【這樣裝潢省大錢】這些隔熱法,很便宜~建築師的高效隔熱絕招 | 愛學習

    2019年6月12日 — 內掛窗簾遮蔽窗戶的緊密度愈高愈好,面積要比本來的窗大一點,可減少陽光的熱輻射散逸到室內。 ... 熱玻璃,必須關窗才能有效隔絕陽光熱能。但窗戶一旦關死 ...

  • 工研院期刊《台灣對隔熱應有的認識What Taiwan Should ... | 愛學習

    ... 熱輻射穿透, 以取得更多的熱源來保溫。但是在台灣, 阻隔「輻射熱」比阻隔「傳導熱」更重要, 因為夏天熱輻射真的太強, 所以要隔絕熱輻射穿透。 台灣又屬於地震頻繁 ...

  • A、 | 愛學習

    傳導和對流需要介質才能傳播,真空可以隔絕傳導和對流。輻射熱需以鍍銀的裝置,將輻射熱反射回容器,避免熱量流失。

  • 建築隔熱 | 愛學習

    反射隔熱層(輻射屏障)的原理是通過面向熱源的表面的高反射率來達到阻隔輻射熱的效果。 隔絕材的性能通常以R值來表示,其中有兩種常用的單位,SI制(以K⋅W-1⋅ ...

  • 輻射與自然對流熱傳實驗 | 愛學習

    熱量可利用電磁. 波輻射的方式穿越真空區域,抵達某一物體表面,並為該物體所吸. 收,此稱為『熱輻射』。例如,太陽持續不斷地輻射出熱量,此一熱. 量有一部份穿越太空抵達 ...

  • 反射式隔熱與體積式隔熱 | 愛學習

    日夜: 24小時使用 白天: 8小時使用 注重:建築物>內部保溫取暖 注重:建築外殼>隔絕熱輻射需求: 保溫>熱輻射穿透〈傳導〉 需求: 隔熱>熱輻射不傳導〈滲透〉 重視: K值 ...

  • 常見問答專區 | 愛學習

    「熱盾」隔熱毯的純鋁箔表面,可反射、可隔絕95%~97%的熱輻射。 「熱盾」隔熱毯如何能保溫? 保溫系統採用無纖維製造的純鋁箔聚乙烯 ...

  • 建築物水系統對火災熱輻射危害控制與驗證 | 愛學習

    熱輻射是有限溫度的物體放射出能量,雖然主要是針對固體表面. 的輻射,但液體及氣體仍會有輻射熱產生。熱輻射是靠電磁波傳遞能. 量。在熱傳導或熱對流中,能量的傳遞需經由 ...

相關分類資訊

【自然科學教學】7.能量-7-0 能量

以日常生活中的能量相關現象,引起學習動機。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:20...

【自然科學教學】7.能量-7-1.2 各種能量形式的介紹

介紹作功是能量的轉移過程,以及生活中常見的能量形式。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製...

【自然科學教學】7.能量-7-2.2 能量守恆

日常生活中其實較多力學能不守恆的強況,但若把熱能等非力學能的能量算進來,發現總和還是不變的,稱為「能量守恆」。製作者...

【自然科學教學】熱學(1)-1.例題演練

100年指考熱傳導相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2017授權方式...

【自然科學教學】化學反應速率-2.碰撞學說

碰撞學說有效碰撞—低限能有效碰撞—適當位向活化能的定義活化能與反應速率關係反應進行之位能變化圖製作者:國家教育研究院、...

【教學】第1章 電學概論-1-3 電能B

瞭解功與能的關係及能量所需的設備。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2016授權方...

【自然科學教學】學習島第16集─長毛象熱水器(熱原理) Heating

學習島Thewaythingswork是一本著名的科普童書,BBC根據書籍內容,以一隻猛象與小島上的居民,在日常生活工作中遇到的各種問...

【教學】第1章 電學概論-1-7 電功率C

熟悉電功率、電能及效率的運算。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2016授權方式:...

【自然科學教學】8.量子現象-8-0 量子現象簡介

以日常生活中的量子現象,引起學習動機。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2015授...

【自然科學教學】電流-5.例題演練2

106年指考電功率、電能相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授...

【教學】第1章 電學概論-1-7 電功率B

熟悉電功率、電能及效率的運算。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2016授權方式:...

【自然科學教學】熱學(1)-3.焦耳實驗與熱功當量(2)

延續上一段影片,焦耳進行實驗,利用葉片在水中轉動,使水溫上升,並計算出做功與熱量這兩種能量單位的換算,稱為熱功當量。...

【教學】第1章 電學概論-1-7 電功率A

熟悉電功率、電能及效率的運算。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2016授權方式:...

【自然科學教學】預約未來代替能源03 太陽能:追日(上)–能量的誕生

透過夸父追日的故事為引,探討光能變電能的原理,介紹太陽光電的實例。製作者:財團法人公共電視文化事業基金會製作年份:授...

【自然科學教學】近代物理-6.黑體輻射

由煉鋼與溫度關係,了解黑體熱輻射量測的必要性,發現熱輻射的曲線,無法有合理的理論分析。製作者:國家教育研究院、教育部...