2020年11月18日—但即便如此,我們都難以清楚定義其中的模仿行為為何。如開頭所言,其實我們無法真正劃出彼此的界線差異,導致我們區分不同行為的理由,也只是我們的 ...
2020年11月18日 — 但即便如此,我們都難以清楚定義其中的模仿行為為何。如開頭所言,其實我們無法真正劃出彼此的界線差異,導致我們區分不同行為的理由,也只是我們的 ...【教學】大手牽小手 一起向前走~陳清圳(泰語字幕版)
同時為兩所偏鄉學校、雲林縣樟湖生態中小學,以及雲林縣華南國小的校長,陳清圳校長結合當地社區生態、人文及特色,設計多元...
【國語文教學】世說新語品人物
《世說新語》是中國魏晉南北朝時期「筆記小說」的代表作,主要記述當時士人的生活、思想與社會風貌。本單元的製作,希望學生...
【教學】美麗眼睛看世界-桂文亞
夕陽披上一件金紗,醉臥在橙紅色的山谷裡。我坐在收割後的稻草堆上,兩眼緊追球場上的藍影子。桂文亞老師以〈我愛藍影子〉為...
【教學】閻小妹Yameme:第6集,認識智慧財產權
閻小妹是東閻城鎮長的獨生女,就讀東閻國小三年級,班上有各式各樣的妖怪同學,還有一位來自西方的留學生迪米歐。迪米歐住在...
【教學】大手牽小手 一起向前走~陳清圳(越語字幕版)
同時為兩所偏鄉學校、雲林縣樟湖生態中小學,以及雲林縣華南國小的校長,陳清圳校長結合當地社區生態、人文及特色,設計多元...
【教學】謝基煌-開啟孩子們的新視野
新北市三峽區成福國小老師謝基煌,希望藉由攝影,不僅充實自己的攝影技巧,鼓勵每一位小朋友用自己的角度觀察這個世界,讓這...
【教學】大手牽小手 一起向前走~陳清圳(英文字幕版)
同時為兩所偏鄉學校、雲林縣樟湖生態中小學,以及雲林縣華南國小的校長,陳清圳校長結合當地社區生態、人文及特色,設計多元...
【國語文教學】童話故事讀寫趣:童話超越時空
本單元介紹童話「開場、發展、轉變、結局」的故事架構。影片中用「自私的巨人」進行討論教學,接著以「6W」進行提問,最後引...
【國語文教學】童詩童心花園:童詩讀寫作
本單元主要介紹童詩的閱讀與寫作。透過閱讀相同主題的童詩,引導孩子從不同的角度觀察事物,並運用「聯想」創作童詩。製作者...
【教學】大手牽小手 一起向前走~陳清圳(印尼語字幕版)
同時為兩所偏鄉學校、雲林縣樟湖生態中小學,以及雲林縣華南國小的校長,陳清圳校長結合當地社區生態、人文及特色,設計多元...
【國語文教學】側勒努趯聊書法
俗話說:「內行人看門道,外行人湊熱鬧」靚棻有個擔任國文教師的姑姑,讓他對書法的興趣不只是湊湊熱鬧而已。原來,從毛筆的...
【英語文教學】桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片寫的能力低年段W1-2能臨摹低年段所習得的詞彙
桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片寫的能力低年段W1-2能臨摹低年段所習得的詞彙製作者:桃園市政府教育局製作年份:20...
【教學】大手牽小手 一起向前走~陳清圳
同時為兩所偏鄉學校、雲林縣樟湖生態中小學,以及雲林縣華南國小的校長,陳清圳校長結合當地社區生態、人文及特色,設計多元...