潮間帶和淺海區內的陽光充足,生產者.包含浮游藻類和固著性的藻類。•潮間帶緊鄰陸地,為漲、退潮之間的區.域,生活在此的生物必須 ...
潮間帶和淺海區內的陽光充足,生產者. 包含浮游藻類和固著性的藻類。 • 潮間帶緊鄰陸地,為漲、退潮之間的區. 域,生活在此的生物必須 ...【國語文
綜合活動教學】戶外教育影片─澎湖縣立菓葉國民小學(1)
菓葉是澎湖東邊一個純樸的小漁村,菓葉國小就在這裡。澎湖有著極特殊的天然環境,玄武岩、石滬、仙人掌…,菓葉國小結合了社...
【教學】海洋冒險家-蘇達貞
「偉大的冒險家,從來不做冒險的事情,他每一次的冒險,都是經過周詳的計畫,謹慎的執行。」海洋冒險家蘇達貞老師以自身的親...
【自然科學教學】魅力臺灣樂活誌 (24):森林學堂,快樂學習-師法自然的自然教育中心
森林是大自然的生產力中心,不但是鳥獸蟲魚的棲息之所,也是人類賴以維生的重要資源。人們依賴森林,卻在現代化的過程中,慢...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─賴在成龍溼地不走的候鳥
在雲林縣口湖鄉成龍村有著跟國際巨星一樣的村名,但是因為位處偏鄉,人口外移很嚴重,因地層下陷在多年前的颱風,讓當地的一...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─探秘!原鄉化石
校長有位朋友是教授,帶領我們一群人到清水溪,進入化石河床的上方,看見一大片的生痕化石,由教授為我們講解化石的形成與遺...
【自然科學教學】判別鹹水與淡水
想想看,下面兩杯水中,哪杯是我們飲用的淡水,哪杯是加了鹽的鹹水呢?製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式:reserv...
【自然科學教學】魅力臺灣樂活誌 (30):踏勘臺灣山林,阿里山山脈大縱走
在臺灣的荒山野嶺,人煙絕跡之地,有一群人,花了三十七天縱走海岸山脈之後,又費時三十天,縱走阿里山山脈。他們餐風露宿、...
【教學】大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-生命教育-生態廊道
地球上的物種約有870萬種,各有其安居的生態環境,物種本身也因應不同的氣候環境衍生出不同的生命機制。如生長在沙漠的生物...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─蘭嶼阿溝蓋
本影片記錄來自臺灣小孩和蘭嶼小孩一起拍攝紀錄片的故事,也就是移動的學校。我們曾在臺灣各地留下腳印,這次將腳步踏向外島...
【自然科學教學】海洋教育–澎湖水族探索
本單元我們將跟著澎湖港子國小一同探訪澎湖水族館。澎湖因為地理條件,擁有非常豐富的海洋資源,水族館不僅容納了很多的海洋...
【自然科學教學】逐鹿蹤源2-生命的脈動
臺灣水鹿(FormosanSambar)為臺灣特有亞種,分布在海拔1,500公尺以上的原始森林中,是原生種生物中體型最大的草食性動物。...
【自然科學教學】基翬踏查2.潮間帶生態觀察注意事項
基翬潮間帶的生態觀察,基翬潮間帶生態觀察注意事項,珊瑚礁環境有尖銳的表面,所以觀察行走時要特別小心。夜行性生物多,在...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─看見有機
透過這部影片,讓大家看見有機農業的栽種過程與有機農業對生態與土地的重要性。內容除了拍攝有機農業的植栽過程,更讓我們看...
【教學】黃秋芬師個人畫展
本校黃秋芬老師結合校內閱讀活動,舉辦「濕地風情,詩情畫意」個人畫展。製作者:新北市福營國中製作年份:2012授權方式:re...
【自然科學教學】馬崗潮間帶4.馬崗潮間帶常見棘皮動物
馬崗潮間帶的生態觀察,馬崗潮間帶常見棘皮動物,生物介紹形態特徵及生活習性,有海星、海膽、陽隧足(海蛇尾)、海參。製作者...