這個題目雖然是“最想改變的一天”但是在寫作的時候,必須把重點放在描述那一件事情上,先把人、事、時、地、物交代清楚,再寫出令人悔恨的關鍵。結論很重要,必須能圓融的概括整 ...
這個題目雖然是“最想改變的一天”但是在寫作的時候,必須把重點放在描述那一件事情上,先把人、事、時、地、物交代清楚,再寫出令人悔恨的關鍵。結論很重要,必須能圓融的概括整 ...【國語文教學】慧眼獨具談文章賞析
賞析能力的提升有助於閱讀習慣與閱讀品味的養成,甚至可以融合對其他藝術的欣賞模式,是語文教育中非常重要的能力。本單元將...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第十一講:秦觀 (2)
秦觀(西元1049年-1100年),字少游、太虛,號淮海居士,揚州高郵(今屬江蘇)人。為婉約派代表作家之一,也為蘇軾門下四學...
【國語文教學】寫作的方法論(二):記敘描寫常用的架構與手法
寫作測驗的目的係透過各種寫作類型的評量,以檢視國中學子的思想與表達見聞的能力。本單元針對記敘文的寫作加以剖析,包括記...
【國語文教學】真知灼見談閱讀寫作
閱讀是終身學習的基礎,寫作是個人與外界溝通的橋梁,不能有效的閱讀,就無法開啟永續學習的大門;而無法充分表達,無異於關掉一...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第十二講:周邦彥 (4)
周邦彥(西元1056年-1121年),字美成,號清真居士,錢塘(今浙江杭州)人。周邦彥詞風婉約柔美中不失理性,善於雕琢字句,...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第十講:蘇軾 (2)
蘇軾(西元1037年-1101年),字子瞻,一字和仲,號東坡居士,後諡文忠公,眉州眉山(今四川眉山市)人。蘇軾的詩、詞、賦、...
【國語文教學】如何閱讀說明文─事件序列
本單元除了介紹紅毛城的歷史和建築,更藉由事件的發生時間依照次序來梳理有關紅毛城的歷史回顧。本影片,重點在於指導學生閱...
【國語文教學】客觀理性說明文
影片中一對姐弟計畫出遊,從各自準備的部落客遊記和旅遊景觀介紹中,開始探索記敘文與說明文的不同,並展開學習說明文的旅程...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第九講:柳永 (3)
柳永(西元987年?-1053年?),字耆卿,本名三變,字景庄,後改名永,又稱柳七,福建崇安(今福建省武夷山市)人。柳永出身...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第十四講:姜夔 (1)
姜夔(西元1155年-1211年),字堯章,號白石道人,饒州鄱陽(今江西省鄱陽縣)人。姜夔多才多藝,擅譜曲,詩、詞、散文、書...
【教學】用書香陪伴孩子~楊志朗
楊志朗教師致力推廣閱讀,每個月固定帶學生去書局買書,他也將自己每個月1/6的薪水,捐出來給學生買書,把教室變成圖書館,8...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第五講:李璟 (1)
李璟(西元916年-961年),字伯玉,初名李景通,徐州(今江蘇徐州)人。為五代十國時期南唐第二位君主,和其子李煜並稱為「...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第六講:李煜 (4)
李煜(西元937年-978年),初名從嘉,字重光,號鍾隱、蓮峰居士,彭城(今江蘇徐州)人,南唐中主李璟第六子,或稱李後主,...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第九講:柳永 (4)
柳永(西元987年?-1053年?),字耆卿,本名三變,字景庄,後改名永,又稱柳七,福建崇安(今福建省武夷山市)人。柳永出身...
【國語文教學】倒寶塔報導寫作
報導寫作和一般作文有什麼不同呢?劇中人物小傑參加記者營培訓,經由電視新聞主播的指導,認識報導寫作的定義,搭配「人事時...