2022年7月11日—高中生物~高一生物(全)·高中生物(全)1-1(A)細胞學說的建立·高中生物(全)1-1(B)細胞的形態與功能·高一生物(全)1-1(C)原核細胞與真核細胞·高一生物( ...
2022年7月11日 — 高中生物~高一生物(全) · 高中生物(全)1-1(A)細胞學說的建立 · 高中生物(全)1-1(B)細胞的形態與功能 · 高一生物(全)1-1(C)原核細胞與真核細胞 · 高一生物( ...【教學】從操作中學數學~林宜城
從南投縣漳興國小退休的校長林宜城,一生致力推動數學教育,縱使退休仍然時常回到學校,熱心推廣操作式數學教育。本單元記錄...
【自然科學教學】生物與環境間的交互作用
生物生存所需養分的來源,將自然環境中的生物分成為生產者、消費者及分解者。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式:...
【教學】生物多樣性
製作者:國立教育資料館製作年份:2006授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...
【教學】從操作中學數學~林宜城(英文字幕版)
從南投縣漳興國小退休的校長林宜城,一生致力推動數學教育,縱使退休仍然時常回到學校,熱心推廣操作式數學教育。本單元記錄...
【自然科學教學】能了解生物與棲息環境
在臺灣四面環海,高山連綿,大海、山林、溼地等不同的棲息環境,孕育了多樣化的生物。製作者:台中市政府教育局製作年份:授...
【自然科學教學】珊瑚礁的環境與生物特色
介紹珊瑚礁形成所需的環境以及生活在珊瑚礁的生物特色。•成千上萬的珊瑚蟲的骨骼(骨骼的主要成分是碳酸鈣),在經過數百年以...
【自然科學教學】環境改變對生物生活的影響
人類為了改善生活與獲得利益會改變環境,這些改變往往對生物的生存造成負面的影響。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權...
【自然科學教學】認識極地的環境與生物特色
極地位於地球兩極附近的地區,南、北緯各66.5°以上,各以北極和南極為中心;北極有北冰洋,南極有南極大陸,皆覆蓋大量的冰...
【自然科學教學】能運用適當的基準將生物分類
教導學生運用適當的基準將生物分類,片中介紹大自然中各種不同的動物,並以其外形特徵外,運動方式、繁殖方法和各種行為作為...
【自然科學教學】生物生存需要的資源
生物生存的四要素:生物需要水、陽光、空氣和食物等,以維持生命運作。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式:reserv...
【自然科學教學】(長版)生物合作學習,老師學習合作–彰化縣線西國中林菀如老師
林莞如老師在課堂引進合作學習,並透過教師社群的合作,進行協同教學。製作者:教育部製作年份:2014授權方式:reserved領域...
【自然科學教學】認識深海的環境與生物特色
深海的定義是透光層以下的海,一般深度為200公尺以下。因為沒陽光,無法進行光合作用,沒有生產者,所以深海的生物較少,生...
【教學】從操作中學數學~林宜城(越語字幕版)
從南投縣漳興國小退休的校長林宜城,一生致力推動數學教育,縱使退休仍然時常回到學校,熱心推廣操作式數學教育。本單元記錄...
【教學】「國際教育心動線」105年第25集 自然科學探究與實作課程
新北市立新北高中鍾曉蘭老師以淡水河左岸,具有自然環境豐富而具多樣性生態的特質,設計出以淡水河自然資源為主題的專題研究...
【自然科學教學】能認識二分法
說明二分法的分類原則,並舉例說明生物的外觀差異,再進行二分法進行分類。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式:re...