如何判断真假humble:谦卑,谦虚,还是自卑?

2023年3月29日—谦虚是不断的进入更大的圈,但仍然归因于自己的见识,能力,品质等等。而谦卑开始把归因从自己身上拿开,指向更大的归因。

如何判断真假humble:谦卑,谦虚,还是自卑?

2023年3月29日 — 谦虚是不断的进入更大的圈,但仍然归因于自己的见识,能力,品质等等。而谦卑开始把归因从自己身上拿开,指向更大的归因。

相關分類資訊

【自然科學教學】人類活動與環境改變

人類為了讓生活更加便利,大量開發土地,卻忽略環境保護,因而產生各種環境問題。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方...

【自然科學教學】認識深海的環境與生物特色

深海的定義是透光層以下的海,一般深度為200公尺以下。因為沒陽光,無法進行光合作用,沒有生產者,所以深海的生物較少,生...

【自然科學教學】認識極地的環境與生物特色

極地位於地球兩極附近的地區,南、北緯各66.5°以上,各以北極和南極為中心;北極有北冰洋,南極有南極大陸,皆覆蓋大量的冰...

【教學】南投縣旭光高中-看見愛.老師

小均進入國中後,受到同學排擠,十分苦惱。她要如何解決這個難題呢?「看見愛.老師」一片是由本校王新春老師與其班級同學為...

【自然科學教學】海洋教育–濱海淨灘

本單元介紹淨灘活動,以提昇同學對海洋環境的珍惜。一開始透過不同角度討論淨灘的必要性,了解海岸垃圾的來源,並訪問在地耆...

【自然科學教學】生物與環境間的交互作用

生物生存所需養分的來源,將自然環境中的生物分成為生產者、消費者及分解者。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式:...

【自然科學教學】氣候變遷與環境22.生態、環境與生物多樣性3_環境適應、豐量與分布

說明生物對環境的適應、豐量與分布製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2017授權方式...

【教學】二仁溪的探索之旅

在影片中探索自己所居住的地方與其生命之源—二仁溪,一條臺灣污染最嚴重的河川。我們試圖深入的探索什麼樣的原因及歷史造成...

【自然科學教學】環境改變對生物生活的影響

人類為了改善生活與獲得利益會改變環境,這些改變往往對生物的生存造成負面的影響。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權...

【自然科學教學】生物的偽裝5.擬態1_隱蔽型擬態

擬態是一種生物偽裝的方式,若是偽裝的目標是與自己與環境相似,讓其他生物不易察覺自己的存在,稱為隱蔽型擬態。本影片展示...

【自然科學教學】認識沙漠的環境與生物特色

認識沙漠的環境與生物特色。(1).氣侯特徵:雨量少、溫差大。(2).土壤特徵:以沙灘或沙丘為主。(3).植物特徵:抗旱或抗鹽。(4...

【教學】把部落帶進校園的推手~陳世聰(印尼語字幕版)

陳世聰校長所任職的屏東縣長榮百合國小,是臺灣的原住民族實驗教育學校,以建構部落學歷課程為特色。本單元記錄陳校長與學校...

【自然科學教學】能知道環境的變化對動物和植物的影響

地球上的人口不斷增加,人類為了讓生活更加便利,大量開發土地,卻忽略環境保護,因而產生各種環境問題。製作者:台中市政府...

【教學】把部落帶進校園的推手~陳世聰(英文字幕版)

陳世聰校長所任職的屏東縣長榮百合國小,是臺灣的原住民族實驗教育學校,以建構部落學歷課程為特色。本單元記錄陳校長與學校...

【自然科學教學】熱帶雨林的環境與生物特色

影片中介紹「熱帶雨林環境與生物特色」。介紹的面向為:(1).氣侯特徵:赤道多雨氣候和熱帶海洋性氣候。(2).土壤特徵。(3).水...