2022年12月27日—這不只是因為Google本身就有為教育界量身打造的工具而深入了解教育界人士與未來世代的學生;它的企業經營與研究都走在時代前端,了解世局趨勢;旗下服務 ...
2022年12月27日 — 這不只是因為Google 本身就有為教育界量身打造的工具而深入了解教育界人士與未來世代的學生;它的企業經營與研究都走在時代前端,了解世局趨勢;旗下服務 ...【教學】「國際教育心動線」107年第9集 「當資料科學遇上教育」
資料科學在教育領域的興起,主要是跟學習方式改變與數位資料有關。傳統的教育研究要蒐集學生學習或教師教學資料是相當花費時...
【教學】「國際教育心動線」107年第15集「一起經營好學校─談校長與師生的共同成長」
經營一所好學校就好像經營一家企業一樣,同時會面臨許多行政、法律、政治、社會及教育專業等責任!而校長就像是企業的CEO與C...
【教學】教育的舵手-歷任教育部長簡介〈精華版〉-吳清基
民國98年9月吳清基先生接任第21任教育部長,基層教師出身的吳清基部長,是國立臺灣師範大學教育學博士,教育行政甲等考試第...
【科技領域教學】資訊教育系列–網路尋寶:使用分享有保障 創用CC
本單元認識創用CC的四個標章與自由軟體的使用。影片說明創用CC的意義、介紹創用CC的四個標章,及示範創用CC搜尋網站;讓同學...
【國語文
綜合活動
科技領域教學】素養導向教學 「打開你的雷達眼~運用KWLQ學習策略進行訪談」
學生解決日常問題時,最常使用的便是訪談法,本課程希望能提供孩子一套簡而易行的訪談策略。本章節學習KWLQ策略,是根據KWL...
【教學】培育跨域的未來人才-跨領域學習
真實世界遇到的每一個問題都是跨領域的,因此108課綱中,主張跨領域學習,期望透過真實解決問題的過程培養素養。影片中,我...
【教學】「國際教育心動線」107年第53集「做孩子的重要他人─從偏鄉教育到大學課程的觀察與省思」
本院「國際教育心動線」節目最後1集「做孩子的重要他人─從偏鄉教育到大學課程的觀察與省思」專輯將於107年12月31日(星期一)...
【科技領域教學】第27部:生活科技動手做 體驗玩具商品化-臺北市麗山國中張銘傑老師
臺北市立麗山國中張銘傑老師設計的生活科技課程,帶領學生實際操作線鋸機等工具,模擬玩具產品研發、生產、銷售等過程,製作...
【教學】臺灣教育的舵手—歷任教育部長簡介〈增訂版〉-吳清基
民國98年9月吳清基先生接任第21任教育部長,基層教師出身的吳清基部長,是國立臺灣師範大學教育學博士,教育行政甲等考試第...
【教學】大手牽小手 一起向前走~陳清圳(英文字幕版)
同時為兩所偏鄉學校、雲林縣樟湖生態中小學,以及雲林縣華南國小的校長,陳清圳校長結合當地社區生態、人文及特色,設計多元...
【教學】布農小學的創客老師-呂奎漢
從遊戲和課程中,培養孩子資訊科技相關的知識、能力,讓孩子們在未來擁有更多的選擇與機會。呂奎漢老師帶著布農族的孩子,透...
【教學】教育的舵手-歷任教育部長簡介〈精華版〉-鄭瑞城
民國97年5月鄭瑞城先生接任第20任教育部長,其為國立政治大學畢業,擁有美國俄亥俄州立大學新聞學碩士及傳播學博士,是新聞...
【綜合活動教學】親子考一考
學子在學校的學習是老師和家長應一同負起的責任,每每到了期中、期末評量看著學生為了成績而苦惱,不知回家該如何面對家長,...
【教學】讓孩子做知識的主人-自主學習
數位科技正在以飛快的速度改變各國教育現場。數位學習新時代,聚焦學生的主體性及差異,強調自主學習、個別化學習,成為全球...
【教學】有愛最美, 以愛築繪童年的彩虹:台北縣幼稚教育成果專輯
台北縣幼稚教育成果專輯製作者:台北縣政府製作年份:2000授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教...