,實際上,食農教育一詞的產生,起源於日本食育基本法的立法,而該立法是經過多年循序漸進產生的。例如植基於1999年的「食料・農業・農村基本法」和2000年的「健康日本21」 ...,2022年7月18日—食農校育對國民的健康具舉足輕重的地位,台灣其實自1952年便引進源起美國「四健會運動」,開啟食育的序幕,後陸續有地方政府推動自治條例, ...,2019年12月17日—食農教育概念在我國最早可以追溯到1995年教育部學習網計畫之「有機生態校園運動」,.為我國食農教育之始。在2005年高雄市龍肚國小所成立之食農教育 ...,從日本食農教育推動歷程談台...
【客語教學】《小客人來做廚》 Ep 06 :竹筍料理
透過小朋友走進菜市場的親身體驗,認識台灣在地豐足的物產,從生活環境中找回對農人的尊敬、學習挑選好食材的能力;透過與...
【教學】戶外教育影片─宜蘭縣岳明國民小學(3)
岳明國小位於宜蘭縣蘇澳鎮港邊社區內,緊鄰無尾港水鳥保護區,校地面積1.67公頃是個全校學生只有68人的迷你小學。為了讓孩子...
【客語教學】《小客人來做廚》 Ep 10:發掘客家人醃製鹹冬瓜的獨門祕技
透過小朋友走進菜市場的親身體驗,認識台灣在地豐足的物產,從生活環境中找回對農人的尊敬、學習挑選好食材的能力;透過與...
【客語教學】《小客人來做廚》 Ep 03:客家黑糖糕
透過小朋友走進菜市場的親身體驗,認識台灣在地豐足的物產,從生活環境中找回對農人的尊敬、學習挑選好食材的能力;透過與...
【教學】「國際教育心動線」106年第25集 現代神農氏─談食農教育
我國這幾年食安的問題,再加上環境議題的推波助瀾,再度喚起大家對「食」的重視,「食育」、「食農教育」這兩個名詞,經常出...
【教學】戶外教育影片─宜蘭縣岳明國民小學(2)
岳明國小位於宜蘭縣蘇澳鎮港邊社區內,緊鄰無尾港水鳥保護區,校地面積1.67公頃是個全校學生只有68人的迷你小學。為了讓孩子...
【教學】「國際教育心動線」107年第14集「讓有機變成好成績─有機食農教育」
日本政府在2005年為改善家庭和學校飲食生活、增進國民健康等目的,頒布了「食育基本法」,並隨即於各級學校積極推展!「食育...
【客語教學】《小客人來做廚》 Ep 09:茭白筍料理
透過小朋友走進菜市場的親身體驗,認識台灣在地豐足的物產,從生活環境中找回對農人的尊敬、學習挑選好食材的能力;透過與...
【客語教學】《小客人來做廚》 Ep 02:好吃的麵線料理
透過小朋友走進菜市場的親身體驗,認識台灣在地豐足的物產,從生活環境中找回對農人的尊敬、學習挑選好食材的能力;透過與...
【教學】食農教育-02作物生長
製作者:臺南市東光國小製作年份:2019授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:https:...
【教學】活化教學_飲德食和,大成食府,幸福好味道 - 台南市立大成國中
本系列影片介紹9所活化教學成效卓著且具特色的國中,透過教師的活化教學,讓學生能主動、積極、熱愛學習,並培養學生獨立思...
【教學】新北有機營養午餐3-2
1.透過了解供應新北有機菜農夫的故事,引導感恩惜福、珍惜食物。2.聆聽有機農夫故事,了解有機農業具有保護環境、愛護生命的...
【教學】脫穀
規劃安排學童進行種稻農事體驗:師生參觀育苗場;由農民示範指導插秧、收割,師生實地體驗、操作。製作者:新竹市香山區南隘...
【教學】EP4:臺南市立大成國中-大成食府 幸福好味道( 精華版)
本系列影片介紹9所活化教學成效卓著且具特色的國中,透過教師的活化教學,讓學生能主動、積極、熱愛學習,並培養學生獨立思...
【客語教學】《小客人來做廚》 Ep 01:豆腐皮+豆腐乾
透過小朋友走進菜市場的親身體驗,認識台灣在地豐足的物產,從生活環境中找回對農人的尊敬、學習挑選好食材的能力;透過與...