本課程能力指標適用於國小至高中職階段經評估後具有優異的領導表現或領.導潛能之一般學生、身心障礙學生及資賦優異學生。本課程在使用時應根據一般學.生之個別需求、身心 ...,高年級的領導課程應著重在實踐中學習,故課程設計以真實任務出.發,讓學生從做中學,把領導的概念應用於生活情境中。學生的任務是.以老師的身份前往特教班進行教學。在 ...,提供教育部國民及學前教育署補助之資賦優異相關檔案下載,包含課程教學模組與優良教學設計。領導才能.#,主題.1,1.引領向前教師教學手冊.瀏覽.,二、領導才能課程目標.(一)統籌團體任務...
【綜合活動教學】為了功夫闖天下─靜岡的農業心種子
製作者:財團法人公共電視文化事業基金會製作年份:2014授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:涯3a-Ⅴ-1能使...
【健康與體育教學】體育教學法:國小體育基本教學方法
本片所介紹的體育教學的基本方法,並非指單一的教學法,而是針對教師在應用各種體育教學模組時所需的教學基本方法進行介紹。...
【社會領域教學】魅力臺灣樂活誌 (12):保衛山林-LNT無痕山林,開始
大約從1960年代開始,美國的戶外活動者感受到人類進行的戶外活動,對環境造成頗大的衝擊,於是在親近自然和保護自然的兩難之...
【綜合活動教學】為了功夫闖天下─東京魔髮的啟示
製作者:財團法人公共電視文化事業基金會製作年份:2014授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:涯1c-Ⅴ-1分析...
【綜合活動教學】為了功夫闖天下─我十七歲,我是「自願農民」
製作者:財團法人公共電視文化事業基金會製作年份:2014授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:涯1c-Ⅴ-1分析...
【綜合活動教學】為了功夫闖天下─舞在紐約
製作者:財團法人公共電視文化事業基金會製作年份:2014授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:涯1c-Ⅴ-1分析...
【國語文
綜合活動
科技領域教學】素養導向教學 「打開你的雷達眼~運用KWLQ學習策略進行訪談」
學生解決日常問題時,最常使用的便是訪談法,本課程希望能提供孩子一套簡而易行的訪談策略。本章節學習KWLQ策略,是根據KWL...
【綜合活動教學】適性輔導03-預約未來,適性飛揚;臺北市立南門國中
製作者:製作年份:2013授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:https://stv....
【國語文
綜合活動教學】素養導向教學 「從社會規範看道德」
從社會規範看道德的學習目標,是希望學生能透過社會規範之了解,檢視並分析自己的觀點,從聆聽他人意見到表達自己的看法,最...
【教學】素養導向教學 「重述故事重點–螞蟻和鴿子」
本單元教學設計以重述故事重點為學習策略,重述故事重點為摘取文章大意的初階能力,期望學生能運用此策略正確理解文本,提升...
【綜合活動教學】為了功夫闖天下─前進丹麥學木工
製作者:財團法人公共電視文化事業基金會製作年份:2014授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:涯1c-Ⅴ-1分析...
【教學】「國際教育心動線」107年第44集「從師傅到教練─談校長的教練式領導與教練對話技巧」
本院「國際教育心動線」廣播節目第44集的「從師傅到教練─談校長的教練式領導與教練對話技巧」專輯中,專訪臺北市立大學教育...
【綜合活動教學】為了功夫闖天下─女王!請教我混水摸魚
製作者:財團法人公共電視文化事業基金會製作年份:2014授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:涯1b-Ⅴ-1覺察...
【教學】素養導向教學 「走進臺北城~古蹟大解密」
臺北市立大學附設實驗國民小學是一所百年老校,且為古臺北城內唯一的小學,臺北古城本身深具歷史教育意義、人文氣息及探究價...
【綜合活動教學】為了功夫闖天下─新加坡的魔力廚房
製作者:財團法人公共電視文化事業基金會製作年份:2014授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:涯1c-Ⅴ-1分析...