領域核心素養 | 愛學習

下表係依循《總綱》各教育階段核心素養具體內涵，結合國語文科目之基本理念與課程目標後，在國語文科目內的具體展現。「語文領域-國語文學習重點與核心素養呼應表參考 ...

各領域108課綱各領域領綱(核心素養,學習表現,學習內容指標),歡迎老師下載參考. 語文領域—國語文.pdf · 語文領域—英語文.pdf · 數學領域.pdf · 自然科學領域.pdf ...

2015年7月21日 — 因此，高級中等教育階段之核心素養具體內涵，以各領域. /科目「必修」為主要範疇，進行規劃發展。 (二) 各領域/科目依循三面九項核心素養及各教育階段核心 ...

本領域課程目標秉持總綱「自發」、「互動」、「共好」的理念，對應總綱核心素養三面. 向：「A.自主行動」、「B.溝通互動」及「C.社會參與」，進而轉化為本領域的核心素養， ...

「核心素養」的三大面向：自主行動、溝通互動、社會參與。 「核心素養」的九大項目：身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通 ...

核心素養主要應用於國民小. 學、國民中學及高級中等學校的一般領域/科目，至於技術型、綜合型、單科型高級中等學. 校則依其專業特性及群科特性進行發展，核心素養可整合或 ...

下表係依循《總綱》各教育階段核心素養之具體內涵，結合健康與體育領域之基本理. 念與課程目標後，在健康與體育領域內的具體展現。「健康與體育領域學習重點與核心素. 養 ...

2022年2月9日 — 延續OECD 對核心素養的界定，包含三個明確面向：自主行動、溝通互動、社會參與。因此相對十大基本能力更具有結構性，呼應總綱自發、互動、共好理念。

考量自然科學核心素養內涵具有多元性與獨特性，表內各項具體內涵，在運用上與其他項之核心素養仍具有彈性調整及整合應用的方式。各項自然科學領域核心素養說明詳見下表。

下表係依循《總綱》各教育階段核心素養之具體內涵，結合社會領域之基本理念與課程目標，並. 根據學生身心發展狀況，訂定各教育階段社會領域核心素養之具體內涵。以下分國民 ...