有人說,量子力學代表了意識具有能量,藉由調整心靈的共振頻率,就能保持身心健康,只要你利用量子力學原理進行療癒或冥想,就能提昇自己的能量,人能長高、身體變壯 ...,雙縫實驗是一種「雙路徑實驗」。在雙路徑實驗裏,微觀物體可以同時通過兩條路徑或通過其中任意一條路徑,從初始點抵達最終點。這兩 ...,有人說,量子力學代表了意識具有能量,藉由調整心靈的共振頻率,就能保持身心健康,只要你利用量子力學原理進行療癒或冥想,就能提昇自己的能量,人能長高、身體變壯 ...,2021年12月20日—當冥想者將意念集中到雙縫干涉實驗上時...
【自然科學教學】近代物理-13.德布羅意物質波(1)
介紹德布羅意由愛因斯坦的光子論,得到一個物質是否有波動性的想法,提出物質波的理論。之後由戴維森與革末以電子繞射實驗、...
【自然科學教學】近代物理-14.波與粒子的二象性
將愛因斯坦的光子論與德布羅意物質波理論比較後,波耳提出「互補原理」,認為不論光或是物質都是有波與粒子特性,由於實驗過...
【自然科學教學】6.波與光-6-0.2 光
以日常生活中的光學相關現象,引起學習動機。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:20...
【自然科學教學】8.量子現象-8-4.2 總結
複習並總結光電效應實驗、波耳的氫原子模型假設,以及物質波的相關概念。圍觀尺度下,電磁波和粒子都兼具波粒二象性。製作者...
【自然科學教學】波動-7.惠更斯原理
為了預測下一個瞬間的波前形狀與位置,惠更斯提出當波行進時,波前上的每一個點都可以視為一個新的點波源,各自發出圓形的子...
【自然科學教學】物理光學-2.例題演練2
93年指考雙狹縫干涉實驗相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授...
【自然科學教學】6.波與光-6-3 學測試題演練
以102年學測題為例,練習波的繞射之相關概念應用。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年...
【自然科學教學】實驗:折射率、成像與干涉繞射-3.實驗考題
雙狹縫干涉與單狹縫繞射實驗相關練習題製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授權...
【自然科學教學】波動-8.水波的反射與折射(2)
從現實生活中的水波反射,推理出波的反射應該符合入射角等於反射角的規律,稱為反射定律;接著利用惠更斯原理推理當波遇到障...
【自然科學教學】8.量子現象-8-4.1 物質波
光兼具波和粒子的行為表現,德布羅意根據對稱性提出物質粒子可能也具有波動性的想法,後來被實驗所證實,稱為「物質波」。製...
【自然科學教學】6.波與光-6-3.2 波的疊加與干涉
介紹波的干涉現象,以及波的疊加原理。波的干涉可分為振幅變大的建設性干涉,以及振幅變小的破壞性干涉。製作者:國家教育研...
【自然科學教學】原子結構與週期性1-2.氫原子光譜_模擬試題篇
一、計算照光反應時,分子發生分解時所需的能量。二、利用芮德柏公式計算譜線的頻率與波長。製作者:國家教育研究院、教育部...
【自然科學教學】物理光學-2.例題演練5
104年指考雙狹縫干涉實驗相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018...
【自然科學教學】物理光學-3.例題演練4
105年指考單狹縫繞射實驗相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018...
【自然科學教學】物理光學-3.光的單狹縫繞射實驗
由水波的繞射引入光的繞射現象,當雷射光通過單狹縫後,會在屏幕上呈現多個亮點。我們可以用惠更斯原理將通過單狹縫的光源視...