,台灣的閩南人及客家人也就是所謂的「台灣人」(以下均以括弧的「台灣人」代表閩南人及客家人),是近幾世紀以來自中國大陸東南沿海地區移民的後代,在基因上經族群系統發生樹 ...,,2007年11月18日—...人的基因結構」研究,在台灣,雖然只有一點五%血統純正的原住民,但其實有八十五%的閩南人、客家人有原住民血統(包括高山族、平埔族,以及菲律賓 ...,2022年3月9日—台灣閩南人、新加坡閩南人皆源自閩南,他們所含南島標誌基因最多,或可說明閩南一帶可能是史前時期南島民族的分佈中心。台灣漢人移居台灣前就有南島民族 ...,...基因...
【教學】國家跟我有何關係?
一個國家好或不好,指的是這個國家人民普遍來講素質如何。本單元從同學討論「國家對我的意義是什麼」開始,讓大家思考國家的...
【教學】新竹縣上智國小-客家擂茶
2012-06-14今天有小朋友們期待已久的客家文化體驗活動課程「擂茶」,大家都很興奮!楊毓麗老師講解示範,並且指導每位小朋友...
【社會領域教學】金門出洋客–馬來西亞
鴉片戰爭後,開放五口通商,金門人便經由廈門、泉州到南洋謀生,有些金門僑民來到馬來西亞打拚。目前馬來西亞有大約六萬民的...
【教學】交換上課好好玩-人文東寧、藝術金竹
本集高雄市金竹國小的思雨小朋友和屏東縣東寧國小的晨豪小朋友,分別要到對方的學校去體驗交換上課一天。思雨在東寧國小學習...
【社會領域教學】國家跟我有何關係?
一個國家好或不好,指的是這個國家人民普遍來講素質如何。本單元從同學討論「國家對我的意義是什麼」開始,讓大家思考國家的...
【教學】青春練習曲:創業夢想家─想念‧饗戀‧雙連味
介紹原位於寧夏夜市十多年的鐵板燒老店,生意逐漸沒落,經由學餐飲管理的兒子,參加青輔會辦的原鄉時尚競賽,計畫提案獲得全...
【教學】群體討論文化的發展
Parts:1.Demonstrationof6thGradeTeacher(Chia-jenHsu)2.Demonstrationof2ndGradeTeacher(Li-chingHong)3.Demonstrationof4...
【綜合活動教學】106年夏日樂學紀錄片(方案一)桃園市仁美國中
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【教學】交換上課好好玩-百年北埔、迷你車埕
本集新竹縣北埔國小的陳奕安小朋友和南投縣車埕國小的江尚芸小朋友,分別要到對方的學校去體驗交換上課一天。尚芸在北埔國小...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─熟悉的味道-客家美食
因為婚姻或是工作關係遷移至金門的客家人,因懷念家鄉的味道,會親自動手製作客家食物,而來自各不同地方的客家人,雖然說話...
【教學】臺中市樹義國小-臺灣民俗書籍介紹(二)臺灣的生命禮俗-漢人篇
本書全方位解讀灣漢人的生命五部曲──「出生禮」、「成年禮」、「婚禮」、「壽禮」和「喪禮」,詳細介紹臺灣漢人族群中占多數...
【自然科學教學】認識生物群集
介紹生物群集的意義是指在特定時間內,生活在同一空間或棲地中的不同族群之集合。2.例如:彰化縣的鳥類或樹種。製作者:台中...
【綜合活動教學】106年夏日樂學紀錄片(方案二)高雄市五甲國小
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─學客語做麼該
玟彤是客家小女孩,一年級的時候,英文已經講得比客語還要好,她很清楚知道為什麼要學英文。國隆是玟彤的姨丈,之前的工作,...
【社會領域教學】青春練習曲:向世界學習─南島‧北國
臺東壢坵部落經過八八風災,部落青年想安慰族人,並對災後重建有所期待,一群社大青年參訪日本北海道愛努族,吸取經驗,並找...