什麼是跨領域美感課程?跨領域美感課程定義與實施·活化型課程:應用藝術知能、策略、資源與活動等,輔助與活化非藝術學科之教學。·交集性課程:聚斂學科與藝術領域交集的 ...,集結全台高中職、國中小學,包含藝術領域和各其他領域等課程創意分享。,▫跨領域課程構組.一、課程目標:覺察教育現況,具備跨領域/科目內涵及美感素養之課程其核心理念、課程.欲培養之素養與學習重點.1.根據十二年國民基本教育藝術領域 ...,請依序勾選下列六項類型,項目可複選。·1/跨領域課程類型.活化學科教學課程(541)·2/跨領域美感素養.美學思辨與覺察省...
【教學】故土難離-水泥好療育
第一場-水泥好療「育」,台灣地狹人稠水資源保存不易,水庫裡的淤泥是政府現在面臨很大的困境。就有業者研發新興材料,將水...
【教學】美感出航—海洋議題的五感詮釋
本片係介紹本院出版的套書《素養導向美感學習活動設計與實施參考指引》。美感來自於日常生活中的覺察與探索,美感學習除了家...
【教學】「國際教育心動線」105年第3集 美感教育
主持人:國家教育研究院武主任秘書曉霞國家教育研究院綜合規劃室王立心主任受訪來賓:國家教育研究院課程及教學研究中心洪詠...
【教學】「國際教育心動線」105年第18集 美感教科書
美感與生活息息相關,甚至可以說是國家競爭力的一環。有一群年輕人為了要讓全民都能受到美學的浸潤,選擇從國小課本開始,發...
【綜合活動教學】美感大舞台‧街頭小藝人
美感教育強調的是個人對美的感受,因此營造校園藝術環境,陶冶學生藝文興趣的最佳途徑,就是鼓勵學生主動參與藝文活動。訓導...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─山中的珍珠之校園大變身
改造校園是我們學校的課程內容,我們利用綜合活動課,一起去挖出水池,養青蛙種水生植物,挖除水泥與磚塊,種草皮,使我們的...
【教學】「國際教育心動線」107年第25集「有關係就有美感─校園美感環境參與式設計的學習魔法」
美感的養成需仰賴學校將藝術素養深化至跨領域的課程與教學中,淺移默化培養學生美感的內在需求與外在表現!教育部推動校園美...
【教學】故土難離-考古輕體驗
從家鄉出發,距離興華國小30分鐘路程的十三行文化,是北台灣發掘史前時代的遺跡,或許我們的祖先有一些十三行文化的血統,興...
【教學】EP3:臺北市立長安國中-校園遊藝 長安美力( 精華版)
本系列影片介紹9所活化教學成效卓著且具特色的國中,透過教師的活化教學,讓學生能主動學習、積極學習、熱愛學習,並培養學...
【教學】教室裡的陶藝家-蔡秉勳
秉勳老師的陶藝課程,帶孩子用不同的角度與心態看待自己的作品,例如,引導孩子以創作「作品」的心態,慢慢體會創作過程,而...
【教學】新竹縣上智國小-美感校外教學記錄影片之一:參觀新竹縣縣史館
2012-07-25感恩新竹縣文化局,再次邀請上智的小朋友參加101學年度美感校外教學活動!上午的行程是參觀新竹縣縣史館,小朋友...
【教學】故土難離-岩石大機密
位於陽明山腳下的興華國小,孕育著被植被覆蓋的火成岩,而這些岩石經過長期風吹日曬雨淋,又會發生什麼事呢?快跟著興華櫻雄...
【教學】跨領域美感教育_野宴Part1
教師跨域專業成長社群製作者:新北市達觀國中小製作年份:2021授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養...
【教學】美感基地-流舞社練習
棒的場地,要有同學多加利用才能發揮價值。成德高中提供好的場地,流舞社的同學們努力練習。製作者:新竹市成德高中製作年份...
【教學】美感基地-熱舞社練習
棒的場地,要有同學多加利用才能發揮價值。成德高中提供好的場地,熱舞社的同學們努力練習。製作者:新竹市成德高中製作年份...