語言習得理論環境論 | 愛學習

語言形成論，可分為兩種：一為「先天決定論」(innate determinism)，一為「環境論」(environmentalism)。 先天決定論有兩種學說： 1. 先天語言能力說(innate ...

兒童的語言獲得理論─環境論v.s.先天決定論v.s.環境與個體相互作用論環境論：環境論強調環境和學習對語言獲得的決定性影響。 環境論有以下幾種─ 模仿說：主張兒童學習語言 ...

歷史上，理論與理論家們一直強調先天與後天是語言習得的最重要因素。但最近的研究者們認為生理與環境因素都很重要。最熱門的爭論是生物貢獻是否包括語言容量（普遍文法） ...

他提出i+1的概念,認為環境中有適中的語言輸入,. 語言習得就會發生,不需要刻意學習(Brown,1987)。 此假說解釋了學習者接觸語言和語言習得的關係。以下分四點說明: (一)「 ...

2009年6月12日 — 環境論：環境論強調環境和學習對語言獲得的決定性影響。 · 先天決定論：主張語言發展是由生物學的力量所控制。 · 先天語言能力說：主張決定兒童能夠說話的 ...

研究語言的習得與發展的學者分三派：一是環境論者：他們認為語言的獲得必須要有適當的環境，強調環境和學習對語言的獲得與發展有決定性影響；二是先天論者：認為人類的語言 ...

由 蕭嘉賢 著作 — 為此，兒童的語言發展如同嘗試錯誤學習，兒童透過基模（schema）的同化、. 調適和反省性抽象概念等作用習得而成，所以筆者認為語言的習得應是透過社會. 環境的交互作用建構 ...

(C) Osgood 認知論（cognitive theory）主張語言學習與遺傳心理有關，取決於天生能力， 人向環境學習產生語言。 Osgood為心理語言學家，相關資料很少。 此外，「取決於天生 ...

社會學習觀（Culture Theory）認為環境和學習對語言獲得有決定性. 的影響，可藉由行為主義強調的模仿、增強等方式，或是社會學習論強. 調之與成人互動等來學習語言，以 ...

操作學習理論(operant learning theory). ‧心理學家史金納(Skinner)的操作制約學習理論. ‧環境的安排和控制可以制約幼兒語言的學習，使幼兒建立符合成人期望的語言模式。