本片以自然教學為例說明如何將建構主義的學習循環三階段：探索、語詞引介、概念應用活用於教學現場。製作者：台視文化公司製...
本系列影片介紹9所活化教學成效卓著且具特色的國中，透過教師的活化教學，讓學生能主動學習、積極學習、熱愛學習，並培養學...
這是一年一度的福豐人「豐」科學的盛會。本校的教學秉持做中學的精神，鼓勵同學在課後，親手研製、操作儀器，活用所學的理化...
實施雙語在自然是一次重要的挑戰，老師認真的準備讓學生盡興的學習-自然第三單元空氣製作者：臺南市東光國小製作年份：2021...
教導學生認識自然資源的重要性，介紹自然資源可分為可再生資源與非可再生資源的類型及其應用的原理。製作者：台中市政府教育...
蔡幸娟老師採分組合作學習模式，以課外書、數位照片、教學影片為輔助教材，讓學生透過分組找資料、小組討論及上臺報告，不但...
製作者：國立台灣科學教育館製作年份：1998授權方式：reserved領域：學習內容：學習表現：議題：核心素養：教學影片連結：ht...
製作者：國立教育資料館製作年份：2006授權方式：cc4_BY_NC_ND領域：學習內容：學習表現：議題：核心素養：教學影片連結：ht...
本系列影片介紹9所活化教學成效卓著且具特色的國中，透過教師的活化教學，讓學生能主動、積極、熱愛學習，並培養學生獨立思...
國立臺灣科學教育館連續三年帶領國內高中學生前往美國參加英特爾國際科技展覽競賽(ISEF,internationalScience&EngineeringFa...
本片說明如何進行鄉土教學之動物觀察教學。製作者：台視文化公司製作年份：-授權方式：reserved領域：學習內容：學習表現：...
製作者：國立教育資料館製作年份：2006授權方式：cc4_BY_NC_ND領域：學習內容：學習表現：議題：核心素養：教學影片連結：ht...
林莞如老師在課堂引進合作學習，並透過教師社群的合作，進行協同教學。製作者：教育部製作年份：2014授權方式：reserved領域...
「當你對土地環境有感覺的時候，你進到山裡面，是一種尊重，謙卑、謙虛，絕對不能有任何，對自然土地跟環境的不敬。」身為獵...
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