科學教育定義 | 愛學習

狹義的科學教育是指有關數學、物理、化學、生物、地球科學等之教學，以及與這些教學有關的課程、教材、教法、教具、評量、師資培訓等研究工作與活動。廣義的科學教育包含 ...

以教材的知識向度來說，我們的科學教育強到嚇死人！生物、理化（物理、化學）、地科都教的不算少耶…舉凡遺傳學、演化論、生態學、氧化還原、電磁學、板塊運動、天氣 ...

科學教育為教育的一部份，其特質在於「科學素養」，其基本理念在於培養全民. 科學素養，科學教育應是全民科學教育。多元族群的台灣社會，中小學的科學教育應.

STS是針對科技所帶來的「社會問題」，為培養具有科學素養能力的公民而發展的科學教育理念。對一般學生而言，科學學科常讓他們覺得無聊，而且與實際生活沒有關連。因此， ...

是的,吳大猷先. 生也會經說過:教育的目的是培育人,從個人的觀點,使每個國. 民都有機會接受教育,以達到理想的境界。 德育方面——充實知、禮、愛、孝、信、仁、義、忠、恕及法 ...

美國物理學家理查．費曼，1965 年的物理諾貝爾獎得主，曾對科學下了一段定義︰「科學家總嘗試想盡快證明自己是錯的」。這句話，也其實是所有科學的根本。 PanSci・ 2015/10 ...

由 鄭湧涇 著作 · 被引用 10 次 — 在回顧我國的科學教育改革過程並展望未. 來時，也就順理成章的，就暫以課程改革. 的演變為論述的核心了。 二、課程的定義與科學課程的類型. 在回顧我國的科學課程改革之前 ...

... 科學素養」(Science for All Americans). Page 16. 20. 一書中指出過去對科學素養的範疇定義並不清楚，乃建議科學教育學者應明. 確的予以界定，以利科學素養目標的達成。其 ...