異質分組好處 | 愛學習

2015年7月16日 — 異質分組是為了透過同儕合作學習的力量，有效喚醒學生潛在的學習動機。只是要注意，對於AB咖跟CD咖要有不同的誘因激發學習；比如，MAPS課堂上累積的點數是 ...

異質分組是將不同學習成就的學生集合在一起，異質間具學習互補作用；同質分組是. 將相似的學習成就學生組織起來，可使教學活動容易達成共識；自由分組則是由學生族群自. 由 ...

– 異質分組：讓能力較高學生支援能力稍遜學生，同時深化所學。 不按能力分組. – 藉著其他形式的分組讓學生進行學習。 此外，合作學習亦可藉著不同 ...

其優點是方便掌握學生水平與躍升程度；缺點是容易產生標籤效應，影響學生學習心理，可設立觀察與晉升機制，予以改善。 異質分組. 把不同能力水平學生歸為一組，讓學生 ...

2015年4月24日 — 透過異質性的分組，小組的合作學習，團隊的小組競爭，讓程度C的孩子成長為B，B成長為A，A透過教導他人與學習領導成為A+。 打造小組合作又競爭的學習環境.

合作學習是一種教學策略，指透過教師將學生妥善異質分組，每組人數5-6 人。學習歷程中，教師的角色是協助者，經由教師的協助和學生同儕的扶持進行學習活動。小組為了共同 ...

分組合作學習最常採用學生能力異質分組，便是運用學生差異，. 使不同特質的學生各盡所能，各得其所，不僅能降低差異造成的不利影響，更. 可使學生得到適性發展。也就是尊重 ...

黃政傑與吳俊憲(2006) 綜整國內關於異質性分組的研究發現，異質分組有助於促. 進學生間的互動關係、培養社會技巧、增加學習成效、提高學習動機等好處。合作學習. 幾乎與 ...

由 陳錦榮 著作 · 被引用 2 次 — 近年在香港曾進行的一個. 研究，發現大多數教師均未能有效地利用異質分組及利用適當的大小組別的優點讓學生進行合作學. 習。從教師所設計的活動當中，不難看到合作學習的 ...