歸納法或歸納推理(Inductivereasoning),有時叫做歸納邏輯,是論證的前提支持結論但不確保結論的推理過程。它基於對特殊的代表(token)的有限觀察,把性質或關係 ...,歸納推理(inductivereasoning)簡稱歸納,乃是以觀察所見多個事例所得經驗為基礎,歸結出一個概括性的結論,藉以作為解釋或預測類似事件可能發生之根據的思維歷程。,归纳法或归纳推理(Inductivereasoning),有时叫做归纳逻辑,是论证的前提支持结论但不确保结论的推理过程。它基于对特殊的代表(token)的有限观察,把性质或关系归结到 ...,2020年11月7日—歸納所...
【社會領域教學】臺灣合唱之父-呂泉生
呂泉生(1916~2008),台灣台中縣神岡鄉人。被譽為「台灣合唱之父」,創辦榮星合唱團;他先後改編及創作了二百餘首聲樂曲目...
【數學教學】正餘弦定理、三角測量-2-3_三角測量 (三)
正餘弦定理、三角測量-2-3_三角測量(三)製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子文教基金會製作...
【數學教學】正餘弦定理、三角測量-2-4_三角測量 (四)
正餘弦定理、三角測量-2-4_三角測量(四)製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子文教基金會製作...
【教學】教育愛:臺灣教育人物誌Ⅳ:甲骨文研究的權威─董作賓(1895~1963)
董作賓(1895-1963)河南南陽人,知名文史學者,在考古學、殷商史、文字學、書法及篆刻藝術等方面頗具貢獻。對於殷商甲骨文卜...
【自然科學教學】0.緒論與物質的組成-0-1 物理學簡介
物理學是物質科學的基礎,也是一門「探究基本的原理及定律,以掌握物質結構及其運動(變化)本質」的學問。影片以幾位經典人物...
【教學】教育愛:臺灣教育人物誌VI:弘揚師道的教育家─劉真(1912~2012)
劉真校長(1912-2012),奉派來臺接任臺灣省立師範學院(今國立臺灣師範大學)校長後,為了扛起培育中學師資的重責大任,積...
【自然科學教學】雨量及其測量方法
降水量是指在固定時段內,從雲中降落到水平地面上的液態或固態(經融化後)降水。而這些從雲中降落在地表上的水,在還沒有滲...
【國語文教學】寫作的方法論(五):議論文
寫作測驗的目的係透過各種寫作類型的評量,以檢視國中學子的思想與表達見聞的能力。本單元針對議論文的寫作加以剖析,包括議...
【社會領域教學】實事求是的校長─施學習(1903~1995)
施學習校長(1903-1995)集會計、文學、教育專長於一身,自奉派接任臺北市立女子中學(今臺北市立金華國民中學)校長後,以...
【數學教學】數學思考與學習-PART B 邏輯思考與論證
介紹邏輯思考與論證製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子文教基金會製作年份:2015授權方式:...
【客語教學】《跟著達人追夢趣》第10集:幸福空間設計家-黃禎語
黃禎語從小就喜歡畫畫,也覺得自己挺有創意的,高中原本想念廣告設計,但因緣際會選擇了高雄海青工商的室設內設計科就讀,...
【教學】教育愛:臺灣教育人物誌Ⅳ:臺灣新聞教育的領航者─曾虛白(1895~1994)
曾虛白(1895-1994)江蘇常熟人。台灣新聞教育的領航者,一生以新聞教育為志業,追求新聞自由,創辦庸報、真善美書店、大晚報...
【社會領域教學】美術教育的園丁-陳慧坤
陳慧坤(1907~2011),台灣台中縣龍井鄉人。擔任國立台灣師範大學美術系教授四十年之久,教育英才無數,是台灣知名的畫家及...
【社會領域教學】奉獻英語教學的教育家─林瑜鏗(1910~2005)
林瑜鏗教授(1910-2005)以英語教育為畢生志業,她主張以直接教學法(口說教學)訓練學生英語聽說讀寫能力,除在臺灣師範大...
【數學教學】正餘弦定理、三角測量-2-6_三角測量 (六)
正餘弦定理、三角測量-2-6_三角測量(六)製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子文教基金會製作...