現代生物分類法源於林奈的系統,他根據物種共有的生理特徵分類。在林奈之後,根據達爾文關於共同祖先的原則,此系統被逐漸改進。近年來,分子系統對學(英語 ...,他奠定了現代生物學命名法二名法的基礎,是現代生物分類學之父,也被認為是現代生態學之父之一。他的很多著作使用拉丁文撰寫,他的名字在拉丁語中寫作「CarolusLinnæus」 ...,分類系統是階層系統,通常包括七個主要級別:界、門、綱、目、科、屬、種。種(物種)是基本單元,近緣的種歸合為屬,近緣的屬歸合為科,科隸於目 ...,林奈認為過去的生物命名方式太過冗長,他想到...
【自然科學教學】觀察並說出同一生物其子代與親代在外形特徵上的不同處
以人類常見的外表特徵為例,說明新代和子代雖然具有相同的生理結構,但會表現出不同的性狀特徵。製作者:台中市政府教育局製...
【教學】「國際教育心動線」105年第25集 自然科學探究與實作課程
新北市立新北高中鍾曉蘭老師以淡水河左岸,具有自然環境豐富而具多樣性生態的特質,設計出以淡水河自然資源為主題的專題研究...
【教學】如何指導中學生從事科學研究:生物篇
製作者:國立臺灣科學教育館製作年份:1993授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...
【自然科學教學】第25部:生物合作學習,老師學習合作-彰化縣線西國中林菀如老師
介紹莞如從傳統的教學方式,開始進行轉型引進合作學習,並透過教師社群的合作,進行協同教學。林莞如老師認為,傳統講述式的...
【自然科學教學】花的構造與觀察7.實驗篇2_完全花雙子葉(2)
本影片在實驗室裡拆解牽牛花、日日春、黃蟬、夏堇等雙子葉植物的完全花,在拆解過程中可以看到這些花都具備花冠、花萼與雌雄...
【教學】「國際教育心動線」106年第16集教學4.0─我的機器人老師
機器人產業是未來五到十年間全球的重點產業,這個新興產業橫跨電子、機械、資訊及控制等領域,強調多領域科技之整合!而在全...
【自然科學教學】千奇百態的真菌1.認識真菌
認識真菌世界的神奇,及認識各類型不同的真菌。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:...
【自然科學教學】認識極地的環境與生物特色
極地位於地球兩極附近的地區,南、北緯各66.5°以上,各以北極和南極為中心;北極有北冰洋,南極有南極大陸,皆覆蓋大量的冰...
【自然科學教學】馬崗潮間帶7.馬崗潮間帶常見螺類動物
馬岡潮間帶擁有許多不同種類的腹足綱生物。因為環境變異性很大,這裡腹足綱的螺類型態迥異,以適應不同的環境壓力。本影片介...
【教學】黃俊儒-以科學精神識讀媒體訊息
在網路訊息複雜多元的時代,期待大家更具有科學素養的思維識讀媒體訊息。為了推廣這樣的理念,黃俊儒老師不僅出書與四處演講...
【教學】黴菌
1.利用顯微鏡觀察黴菌的面貌。2.明確知道黴菌生長的關鍵,受到水和溫度的高度影響。3.了解黴菌對人類生活的益處與害處。製作...
【自然科學教學】熱帶雨林的環境與生物特色
影片中介紹「熱帶雨林環境與生物特色」。介紹的面向為:(1).氣侯特徵:赤道多雨氣候和熱帶海洋性氣候。(2).土壤特徵。(3).水...
【自然科學教學】能了解動、植物的生活環境
了解動植物的生活環境及為了適應環境所衍伸出來的行為。以動物而言為了確保生存,部分動物會表現出育幼及學習行為。土壤、水...
【自然科學教學】(長版)生物合作學習 培養溝通合作及 解決問題能力–高雄市鳳林國中蔡幸娟老師
蔡幸娟老師採分組合作學習模式,以課外書、數位照片、教學影片為輔助教材,讓學生透過分組找資料、小組討論及上臺報告,不但...
【自然科學教學】蕨類8.蕨類野外踏查
本影片帶領我們前往野外,親自觀察觀音座蓮、金狗毛蕨、台灣桫羅、巢蕨...等台灣常見蕨類,與其生態區位或與人類生活的關聯...