,號表示!○數學符號.因為實在是不好計算,所以數學家就發明了一個符號來代表上面.計算的過程,稱之為「階乘」,符號訂為「!」(沒錯,就是驚嘆號)。例如:5!=1×2×3×4 ...,這些數目有多大?據估計,世界上大約有1022顆沙粒,宇宙中大約有1080個原子,而你能看到階乘的數目可大的多了。如果你徹底洗亂一副52張的牌,可行的方法共有52!種。,2017年5月19日—「❗」這個符號大家一定不陌生,在標點符號裡稱為「驚嘆號」,在數學上稱為「階乘」,在計算排列、組合的題目時,經常會使用到它。,,2016年1月4日—不少網友的答案為120,原來答案是「5!...
【綜合活動教學】第3部:活化教學 做學習的主人–臺東縣立池上國中
臺東縣立池上國中位於名聞遐邇的稻米之鄉-池上鄉。在好山好水的滋養下,學生純樸天真,家長多以務農及勞工為主,弱勢背景的...
【數學教學】第7部:從魔術發現數學-時鐘預言(函數)-臺北市興雅國中林壽福老師 (數學)
林壽福老師運用撲克牌魔術的教學方式,巧妙結合國中數學的函數概念,激發學生的學習力和創造力。魔術的神秘感讓數學變得更有...
【數學教學】(長版)從動手開啟思考的學習 摺紙中學數學─新北市林口國中李政憲老師
李政憲老師在課堂中指導學生透過摺紙學習數學,將抽象的數學原理,化為一件件精緻的摺紙作品,讓學生從動手操作中,體驗數學...
【數學教學】第23部:合作學習,讓數學更有趣-基隆市碇內國中李昕儀老師 (數學)
李昕儀老師的數學課採異質性分組、兩兩配對的合作學習模式,搭配生活化的教具及教學投影片,讓學生從單向的聽講,提升為樂於...
【教學】「國際教育心動線」105年第52集 成績好卻沒興趣?─PISA與TIMSS告訴我們什麼?
我國科技部與教育部在2016年12月6日公布PISA2015年各國學生表現結果,台灣學生這次在「科學素養」表現大躍進,從2012年的第1...
【數學教學】第36部:閱讀理解策略融入數學學習–新北市清水高中國中部陳玟樺老師
新北市立清水高中國中部數學科陳玟樺老師有感於傳統數學科教學,較重視學生記憶及演算的能力,以致學生僵化學習,只想代公式...
【教學】「國際教育心動線」106年第16集教學4.0─我的機器人老師
機器人產業是未來五到十年間全球的重點產業,這個新興產業橫跨電子、機械、資訊及控制等領域,強調多領域科技之整合!而在全...
【數學教學】四邊形
導入文化中的數學概念,在教學中傳達四邊形的基本概念。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子...
【數學教學】搶救數學大作戰-仁和小桃子學苑啟動
仁和國小自治鎮調查指出,高年級竟超過一半以上學生害怕數學!因此,我們進行了「搶救數學大作戰」實驗,發展許多秘密武器來...
【數學教學】第32部:從動手開啟思考的學習 摺紙中學數學─新北市林口國中李政憲老師
李政憲老師在課堂中指導學生透過摺紙學習數學,將抽象的數學原理,化為一件件精緻的摺紙作品,讓學生從動手操作中,體驗數學...
【數學教學】國民中學學生學習成就評量標準-數學篇
為了使數學學習領域的評量更為完善,專家學者根據國民中小學課程綱要數學學習領域能力指標,訂定國民中學學生學習成就評量標...
【教學】「國際教育心動線」106年第2集 學數學重要嗎?
「數學」在中小學課程,是一門非常重要的學科,因為各種升學考試都少不了它,數學也是學生學業成績重要的指標之一。儘管如此...
【教學】拋物線
製作者:國立教育資料館製作年份:2007授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...
【數學教學】(長版)合作學習,讓數學更有趣-基隆市碇內國中李昕儀老師
李昕儀老師的數學課採異質性分組,兩兩配對的合作學習模式,搭配生活化的教具及教學投影片,讓學生從單向的聽講,提升為樂於...
【教學】教育愛:臺灣教育人物誌Ⅴ:自學有成的數學教師─林景元(1901~1956)
林景元校長(1901-1956)高雄市鳳山區人。畢業於臺北師範學校(今臺北市立教育大學),旋於鳳山公學校及臺北第二中學(今臺北市立...