教育改革的看法 | 愛學習

2020年9月2日 — 有人抱怨臺灣一直在教改，但教改是正常的。因為教育必須要跟上時代與社會的變化，才能裝備孩子面對未來的能力。既然時代與社會都不斷在改變，教育就不 ...

2020年7月9日 — 台灣教育改革從1994年410大遊行至今已26年，許多立意良善的改革方向，都在手段錯誤、社會價值觀未翻轉、政府與民間溝通不足下變調，甚至失敗收場。

國內許多國中、高中校長對教改的看法，或許值得參考。許多人認為教改改來改去，如果學習的內涵沒有改變，教育品質沒有提升，結果是枉然的。而這些校長們卻有一個共同的 ...

由 林生傳 著作 · 被引用 9 次 — 因此,我就以教育改革為題,來撰寫本篇論文,回顧性的. 透視台灣十幾年來的教育改革,並加評論與反省,對其未來也提供一些看法,以. 應稿約。 教育是最難令人滿意的活動與事業,為 ...

而當年教改的四個主要訴求：落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法，在歷年來的多次多樣的反省、修正與行動之後，教育基本法民國88年也已經頒布施行 ...

2022年1月24日 — 前陣子跟朋友吃飯時，被問道：「你對教改的想法是什麼？」 這麼多年來，許多人對教改的態度都是「越改越爛」、「治標不治本」等等的看法，每次課綱 ...

由 吳武典 著作 · 被引用 4 次 — 以下分就最為各方關注的多元入學方案、九年一貫課程、師資培育三項教改方案. 進行分析和檢討，最後再提出綜合性的看法。 三、多元入學方案問題. （一）源起. 長期以來，聯 ...

根據教育部的說法，高中（職）多元入學方案的主要精神是發展學校多元特色，啟發學生多元智能，及升學管道多元選擇；其主要目標就是「帶好每位學生」以及「紓解升學壓力」。

2022年5月9日 — 自從108課綱上路以來，第一波面臨教改的學生們，今年即將從高中升上大學。對於學子們來說，新課綱帶給他們的是助益，還是阻力？在今年三月舉辦以學習 ...

關終生教育的建議,迄今未獲教育主管. 部門的具體回應。 本文的基本看法是,終生教育的理. 念如能在我國落實,教育改革才有成功. 的希望;因爲終生教育的觀點,適足以. 導正前述 ...