,主旨:有關教師於上班時間擔任校內社團指導教師,得否以公假辦理及適用兼代課節數規定乙案,請依教育部國民及學前教育署函文(如附件)辦理,請查照。,主旨:有關貴校教師整學期於上班時間擔任校內社團指導教師或助教,是否需辦理請假一案,復如說明。說明:一、依據教育部103年11月11日臺教人(三)字第1030154308號函 ...,二、教師於上班時間擔任校內社團指導教師,不適用教育部101年3月9日臺人(二)字第1010024544號函有關教師兼課、超時授課及代課節數之規定;其於上班時間在校內擔任社團 ...,查本部101年3月9日臺人(二)字第1010024...
【綜合活動教學】106年夏日樂學紀錄片(方案二)高雄市五甲國小
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【教學】「國際教育心動線」105年第28集 夏日樂學
我國教育部則基於強化本土語文學習及挹注學習弱勢或偏鄉地區學生額外教育資源之考量,已於2015年暑期度推動「夏日樂學試辦計...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案二)彰化縣原斗國中
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】108年夏日樂學紀錄片(方案二)臺南市光復實驗小學
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】106年夏日樂學紀錄片(方案一)花蓮縣西林國小
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】107年夏日樂學紀錄片(方案一)屏東縣萬巒國小
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【教學】班級經營管理之概念與實務 (主講人:歐陽素鶯)-第一段
內容為92年7月7日於台北縣中和市自強國小所舉辦的教師專業成長研習講座。為國立教育資料館主辦,歐陽素鶯老師主講的演講課程...
【教學】夏日樂學英文營
在炎炎暑假,興華櫻雄們來到學校展開一場充滿國際風情的文化之旅,透過手作、遊戲、影片創作、歌曲演唱(奏)等課程,小櫻雄們...
【綜合活動教學】107年夏日樂學紀錄片(前導)高雄市那瑪夏國中
結合校本特色課程規劃與設計,豐富學生的暑期學習與生活,從活動式課程中激發學習興趣,增進學習意願。製作者:教育部國民及...
【教學】104年夏日樂學紀錄片
「夏日樂學」打開學校延伸學習無壓力的大門,走出屬於每所學校自己的特色,在孩子身上看到了快樂學習、創意展現。製作者:教...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片(方案一)屏東縣佳冬國小
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】106年夏日樂學紀錄片(方案一)桃園市仁美國中
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】108年夏日樂學紀錄片(方案一)南投縣互助國小
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】106年夏日樂學紀錄片(方案一)臺南市安平國小
以推展本土語文課程,結合地方資源,辦理活動式、生活式課程,使學生主動學習本土語文,體驗文化之美。製作者:教育部國民及...
【綜合活動教學】105年夏日樂學紀錄片8分鐘精華篇
「夏日樂學」打開學校延伸學習無壓力的大門,走出屬於每所學校自己的特色,在孩子身上看到了快樂學習、創意展現和。製作者:...