在這種專業社群特.徵下，團員們可以進行反省對話、專注於學生學習、教師互動、合作、分享價值.及標準。書中作者也提到，在知識經濟的時代，一個機構或組織為確保永續發展 ...,教師專業學習社群是指一群志同道合的教育工作者所組.成，持有共同的信念、願景或目標，為致力於促進學生.獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進.,‧起源於一群關心學校課程發.展、喜歡暢所欲言、輕鬆交.流課程想法的老師，大家動.動腦匯聚共識，演變為促進.學校課程穩健發展的智囊.團，並帶動全校樂於討論的.文化 ...,由黃政傑著作·被引用3次—專業...
教師專業社群成果報告教師專業學習社群定義教師專業社群申請國小教師社群專業學習社群:促進教師專業發展的平台教師專業社群平台中小學教師專業學習社群手冊教育部教師專業學習社群專業學習社群:促進教師專業發展的平台國小教師社群教師社群運作教師專業社群成果報告教師專業社群申請校長暨教師專業發展支持平臺社 群 學習教育即 社 群教師專業學習社群定義教師專業學習社群計畫中小學教師專業學習社群手冊教育部教師專業學習社群教師專業發展平台教師專業社群教師專業發展支持系統教專平台教師專業發展評鑑網教師專業發展中心教師專業發展評鑑初階認證新北市教師專業社群教師專業社群計畫教育部校長暨教師專業發展支持平臺教師專業社群台中高雄市教師專業社群台中市教師專業社群台北市教師專業學習社群
相關分類資訊
【自然科學教學】第13部：在翻轉教室中進行科學論證－臺中市光榮國中鍾昌宏老師 (自然)
鍾昌宏老師運用「翻轉教室」的教學理念，帶領學生在課前預作準備，課堂中透過理性的科學論證程序，並試圖從生活經驗相關的科...
【自然科學教學】第25部：生物合作學習，老師學習合作－彰化縣線西國中林菀如老師
介紹莞如從傳統的教學方式，開始進行轉型引進合作學習，並透過教師社群的合作，進行協同教學。林莞如老師認為，傳統講述式的...