復興區滿山遍野的竹林生態深入教師的心扉，發展出獨樹一格的「桂竹課程」。以竹之教學啟動泰雅傳承之鑰、啟動課程美學，營造...
教師跨域專業成長社群製作者：新北市達觀國中小製作年份：2021授權方式：reserved領域：學習內容：學習表現：議題：核心素養...
將愛因斯坦的光子論與德布羅意物質波理論比較後，波耳提出「互補原理」，認為不論光或是物質都是有波與粒子特性，由於實驗過...
「美感應該是一種生活態度，對於生活及其他學習都具有正向的助益。」因此，長安國中的老師們開始進行教學的翻轉與創思，引導...
宜蘭高中的宜蘭學在形成課程之前，是由很多活動所構成的，後來配合學校多元選修課程的需求，故把之前所辦的活動串連成一個完...
新課綱所重視的核心素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。所以未來學生的學習，會從關...
高雄市明華國中藝術與人文領域於99年度以「音聲藝象舞春風」教學方案，獲頒教育部教學卓越獎金質獎殊榮。明華國中自創校至今...
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。製作者：教育部國民及...
在文字世界裡，是寫下《可能小學》系列的兒童文學作家；在現實世界中，是突破教學場域與框架的可能老師！快跟著王文華老師的...
介紹理性思維與培育製作者：國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子文教基金會製作年份：2015授權方式：...
本單元以教務主任與地理老師的獨白拉開序幕，因應十二年國教，地理老師在發展多元選修課程時，邀請歷史、公民老師開始進行跨...
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。製作者：教育部國民及...
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「蝴蝶生態的復育，基本上是算比較好入門，它其實是算滿容易飼養，也蠻容易觀察紀錄，而且它的整個變態的過程，大概會壓在一...