實作評量阿摩 | 愛學習

實作評量(performance evaluation)是多元評量的方法之一，其特色有那些？ (甲)直接判斷表現的評量(乙)重視思考歷程的評量(丙)只適合個別學生(丁)彈性的解題時間(戊) ...

2.檔案評量:在一段時間內，所留存下來有關學業成績的資料，做為評定其成績高低的評量根據。 Ex:獎狀、作業... 實做評量是包含於真實性評量中的概念.

對實作評量的敘述何者最正確？ (A)泛指非紙筆式的評量 (B)評量的過程要求學生動手操作實物 (C)指觀察和判斷執行活動或產生作品的能力表現之評量

有關實作評量的敘述，下列哪一項較為適切？ (A)強調讓學生應用習得的技能，解決日常生活情境的問題，並依據評量標準評量其表現或成品 (B)了解教師的介入與學生的反應之 ...

(一)真實評量(authentic assessment) 真實評量由Wiggins最早引介出來，強調真實生活中可能發生的問題和表現，通常是就一個單一的概念或學習活動，做立即性的評估；其 ...

下列有關實作評量與檔案評量的敘述，何者正確？ (A)實作評量需要評分規準，但檔案評量不需要 (B)實作評量可做為檔案，但檔案評量不需實作 (C)檔案評量與實作評量可包含 ...

實作評量（performance assessment）是指呈現工作（tasks）給學生，並要求學生以口頭、寫作完成作品表現的一種評量方式。例如：口頭演說。 實作評量有時也可稱另類評 ...

實作評量可依情境發展不同之評量方式。下列哪些屬於實作評量？ 甲、CPR演練；乙、畫「沉思三帖」課文結構圖；丙、社會期中紙筆測驗； 丁、籃球三步上籃操作 (A)甲乙丙

下列有關實作評量之敘述，何者最為適切？ (A)實作評量強調學生接受測驗時的反應情境而非反應種類 (B)實作評量的難度較高且複雜，較無法引起學習動機 (C)實作評量大多於 ...

實作評量介於一般認知結果的紙筆測驗和將學習結果應用於未來真實情境的實際活動之間。所謂實作評量乃是模擬一些標準情境（亦即在自然情境下之實作）之測驗，其模擬之 ...