相關分類資訊
【教學】「國際教育心動線」106年第4集 顛覆創新─程式設計
近年來所有的教育改革都在強調「學習的主體是學生」及「學習翻轉」這2個教學模式的改變!但沒有人能預測未來,全球都在問相...
【教學】排球篇-Clip 1
本片為九年一貫課程健康與體育領域:排球篇教學示範製作者:國家教育研究院製作年份:2003授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習...
【自然科學教學】第25部:生物合作學習,老師學習合作-彰化縣線西國中林菀如老師
介紹莞如從傳統的教學方式,開始進行轉型引進合作學習,並透過教師社群的合作,進行協同教學。林莞如老師認為,傳統講述式的...
【教學】用科學影片翻轉教學-嚴天浩
小動畫、科學實驗室、角色扮演,LIS情境科學教材期望透過活潑的影片,讓孩子們輕鬆學習,開啟或喚起孩子們學習的動機!LIS的...
【教學】「國際教育心動線」106年第51集「翻轉大學教育新世代─翻轉教學的運用」
在過去的傳統講述式教學中,教師及學生們常面臨到許多挑戰。例如在課堂的教學過程中,老師通常無法兼顧所有學生的理解狀況;...
【客語教學】小O事件簿EP_34 把教室搬到家裡
《小O事件簿》的精彩或不在於新聞議題的重新編譯或反覆辯證,而在於兒童的思考觀點和行動能力的價值展現。由向盛言主持。小O...
【自然科學教學】第13部:在翻轉教室中進行科學論證-臺中市光榮國中鍾昌宏老師 (自然)
鍾昌宏老師運用「翻轉教室」的教學理念,帶領學生在課前預作準備,課堂中透過理性的科學論證程序,並試圖從生活經驗相關的科...
【健康與體育教學】理解式球類教學
透過讓學生們先進行「遊戲比賽」,激發學生們對於體育課程的熱情,引導學生學習「戰術觀念」以及「體育技能」。以「學習者為...
【教學】「國際教育心動線」106年第48集 「打造未來需要的創意人才:設計思考在高中教育的實踐」
設計思考(DesignThinking)源自於全球頂尖的設計公司IDEO,其創辦人DavidKelley在擔任史丹佛大學設計院長時,從設計角度思考...
【自然科學教學】(長版)在翻轉教室中進行科學論證–臺中市光榮國中鍾昌宏老師
鍾昌宏老師運用「翻轉教室」的教學理念,帶領學生在課前預作準備,課堂中透過理性的科學論證程序,並試圖從生活經驗相關的科...
【教學】金門縣卓環國小-2014年期末感恩
2014年即將結束,本校五年級懷著感恩的心錄製了一段感恩話語要送給他們最想感謝的人。製作者:金門縣卓環國小製作年份:2014...