在地文化教案 | 愛學習

近年隨著本土意識的覺醒，本土化的聲浪開始席捲臺灣整個社會，實施本土化課程，重視在地. 鄉土文化內涵與經驗，更在教改浪潮中引領整個中、小學教育的本土化趨勢。鄉土教學 ...

2021年12月10日 — 正值108課綱上路，鼓勵高中職、國中、國小教師們，運用在地資源實踐跨域以素養為核心的教育，並連結聯合國永續發展指標(SDGs)，讓在地永續成為教師教學最 ...

從在地文化認識自己的家鄉，教師嘗試讓孩子先認識家鄉先民. 的族群，聽聽先民的故事，再透過動手做服飾的歷程再次認識. 重新理解，最後以走秀及戲劇的演出，整合全部課程。

在地文化教材融入社會科教學活動設計. 教學活動標題, 埤情文化. 適用階段, 國中. 適用年級, 從一年級到一年級. 教學總時間, 共45*7=315分鐘. 設計者, 姓 名, 縣市別, 服務 ...

藉由發展在地課程，讓幼兒以及家長甚至居民一起認識在地文化，進而建立自我在地文化認. 同，一起為發展在地文化特色而努力，期望將來可以將愛河紮根深化。 五、多元學習 ...

主動學習. 藉由幼兒身處的五條港. 歷史特色與資源,. 進行在地文化課程,. 經由師生共同討論,. 建構屬於孩子自己的學習概念網,. 激起對五條港文化的認同與欣賞,. 進而展現對 ...

為促進在地文化傳承，教育部國教署鼓勵幼兒園教學融入在地文化，啟發幼兒關懷環境及建構幼兒文化認同，透過每學年度持續提供幼兒園申請「在地文化融入幼兒園教保活動 ...

✓ 面對不同文化時具有正面的自我認同外，也能透過異文化的學習，. 有意識地探究自身和他人文化的獨特性，願意與不同群體及文化建. 立群際與合作關係。 ✓ 具體落實尊重、 ...

2022年3月23日 — 面對在地化課程的發展，教師應以孩子本有的在地生活經驗、能力與內在動機(興趣)為核心，才能打開上述的問題所產生的糾結。 方案取向主題教學資源提供課程 ...

引導孩子從活動中去感受與關懷、實踐與創造、鑑賞與探索，. 讓孩子深入鶯歌在地的陶文化，進而對自己所居住的家鄉產生認同. 感。 樂活鶯歌~. 遇見陶. (TAO). 感受力. 關懷 ...