,由林思騏著作·被引用4次—一、在地化課程的定義與特點.在地化包含了學校情境、社區、區域及國家等，其概念是多元且相對的（武文瑛，.2004）。在地化課程不限定只是某種特定地方歷史傳統的活動或 ...,由於本研究旨在瞭解幼教師於在地化課程發展時所做的課程決定，將其課程決.定定義為：在教育情境中，教師對其目標、內容與實施、評量的選擇等所做的決定，.透過教師個人 ...,本論文以課程在地化為研究範疇，探究教師如何發展生活課程課程在地化.及課程實施、成效與教師專業成長之歷程。本研究採「行動研究法」，統整課程發展與設計的「...
幼兒園在地文化教案在地文化融入幼兒園教保活動課程在地文化主題網在地化 特色課程幼兒園文化教案幼兒 文化課程台南 在地文化 教案下列哪一些是主題課程的統整方式統整性課程是什麼統整性課程設計建構步驟統整性主題課程設計工具下列有關文化的敘述何者不正確下列有關 幼兒園 教保 活動課程大綱 的 說明 何者為 正確幼兒園 統 整 性課程主題 統 整幼兒園 教保活動課程大綱 解答幼兒園在地文化教案我的家鄉主題網我的家鄉幼兒園教案在地文化課程在地文化融入幼兒園教保活動課程幼兒園文化教案幼兒園 職業 主題網幼兒園主題網製作幼兒園在地文化課程幼兒與教師觀點在地文化主題網在地化課程設計在地文化是什麼幼兒園廟宇教案台南在地文化教案幼兒園多元文化教案112多元文化教案幼兒園在地文化課程多元文化教案設計國際文化教案幼兒園主題教案幼兒園主題教案分享幼兒園教案範本幼兒園美食教案
相關分類資訊