惠文高中將國中三年自然與生活科技學習領域之天文課程，以「核心課程」、「探索課程」、「綜合課程」進行三層次整合，在原有...
南湖國小科學創意競賽活動。南湖國小的小朋友們創作出兼具創意及實用性的玩具作品，競賽主題分別：三年級的降落傘、四年級的...
在網路訊息複雜多元的時代，期待大家更具有科學素養的思維識讀媒體訊息。為了推廣這樣的理念，黃俊儒老師不僅出書與四處演講...
製作者：宜蘭縣北成國小製作年份：授權方式：reserved領域：學習內容：學習表現：議題：核心素養：教學影片連結：https://st...
「名人講堂」是各領域、各行業人物陳述生活故事，回溯奮鬥歷程的勵志影片。不論生活條件優渥或貧瘠、生存環境背景如何迥異，...
竹山高中今天帶著25位學生，並且設計出十個科學關卡，要讓竹山國小的小朋友可以透過遊玩的同時來體會科學有趣的地方，也可以...
我國科技部與教育部在2016年12月6日公布PISA2015年各國學生表現結果，台灣學生這次在「科學素養」表現大躍進，從2012年的第1...
本校是第二年參與科學週活動，我們發現學生在實際動手做之後，的確能引發其對科學的興趣。尤其是畢業生擔任關主，對於其啟發...
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機器人產業是未來五到十年間全球的重點產業，這個新興產業橫跨電子、機械、資訊及控制等領域，強調多領域科技之整合！而在全...
質心可代表剛體的運動狀態，物體於均勻重力場中的質心位置與重心位置相同。一物體的質心或重心位置並不一定要有質量。製作者...
在以人為本的教育理念下，正式與非正式教育的目的，都是在養成具備在地生活文化涵養與因應未來世界的公民。原住民族在原鄉環...
大家動動腦，玩轉腦細胞！科學樂無窮！教導孩子生活中常見現象的科學原理，讓兒童了解科學的意義，透過了解科學內容，將概念...
透過觀看《呼叫妙博士》，小朋友將科學及環境教育帶入生活當中，從自身做起，並能影響週遭的人。《呼叫妙博士》始終專注於...
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