同質分組異質分組 | 愛學習

2018年4月26日 — ... 異質性分組可以讓高能力學生藉由協助、示範，引導低能力學生跨過學習障礙。課堂內若採同質性分組（homogeneous grouping），則強者恆強、弱者恆弱 ...

教師可善用學生差異、配合不同教學活動自的安排分組，如：. 按能力分組. – 同質分組：讓能力相若的學生成為學習伙伴，一起探索未知的概念，彼此間能獲得情感上的支持。

此教學法採取「異質性分組」的方式，彼此合作來學習，可以增進他們之間的互動、理解和友誼，對於未來生活之中即將面對的人際關係，應該比較容易勝任的。 三．小組合作學習 ...

由 莊惠如 著作 · 2014 · 被引用 7 次 — 教學活動採異質性分組，鼓勵學生相互學習分享與討論；評量活動採同質性分組，依照學生程度提供不同的學習單。百分之八十四學生認為以分組方式學習英語比以往的教學方式學得 ...

2015年4月24日 — 透過異質性的分組，小組的合作學習，團隊的小組競爭，讓程度C的孩子成長為B，B成長為A，A透過教導他人與學習領導成為A+。 打造小組合作又競爭的學習環境.

教學活動採異質性分組，鼓勵學生相互學習分享與討論;評量活動採同質性分組，依照學生程度提供不同的學習單。百分之八十四學生認為以分組方式學習英語比以往的教學方式學得 ...

同質分組. 把相同或相近能力水平的學生歸為一組，給予相應照顧，分派相應任務（或 ... 其優點是方便掌握學生水平與躍升程度；缺點是容易產生標籤效應，影響學生學習心理，可 ...

異質分組，是指分組後同一小組內的學生在體能和運動技能方面均存在差異。異質分組不同於隨機分組，是人為地將不同體能和運動技能水平的學生分成一組，或根據某種特別的 ...

在「分組合作學習」中，教師根據學生特質與教學需求，將學生進行異質性或. 同質性 ... 三、小組組成：□ 能力分組□ 隨機分組□ 異質分組（包括： 、 、 等）. 四、教室 ...