協同教學定義 | 愛學習

名詞解釋： 協同教學法是為適應學生個別差異與兼顧教師不同專長而安排的一種教學方法。由於學生有個別差異，教師也有個別差異，但在包班教學方式下，很難滿足學生的 ...

一、協同教學的意義. 協同教學是由兩位或兩位以上教學人員，組成一個教學團（Teaching Team），發揮各人所長，共同合作指導兩個或更多班級的學生。 · 二、協同教學的要素. 1 ...

協同教學（Team teaching）是指由兩個或兩個以上的教師及教學助理人員，以一種專業的關係，組成教學團隊，共同計畫與合作，進行某一單元、某一領域或主題教學活動的一種 ...

2012年4月26日 — 協同教學法(一)定義又有定義「協同教學」是一群不同的教學人員以一種專業的關係所組成教學團（teaching team）， 共同計劃、共同合作，完成某一單元或 ...

1. 提供學生個別學習的機會。 2. 讓教師們有更多一起工作的機會，不受傳統包班制的限制，可以共同使用一間教學準備室，共同設計教學活動。 ... 「協同教學」方案實施過程如下 ...

的合作教學上，但是鄭博真（2002）特別. 定義「協同教學」為普通教師之間的合作. 教學，並將之定義為：「兩位或兩位以上. 的教育人員組成教學小組，共同負責一個. 學生團體 ...

2002年5月3日 — Shaplin)博士曾. 對協同教學下一個定義(引自柯啟瑤,民89):「所謂協同教學是一種教學. 組織的型式,它包括教職員和他們所擔任教學的兒童或學生,在兩個人. 以 ...

教育部表示，學校實施跨領域或跨科目協同教學，旨在組成教師協作團隊、形塑共學之文化，發展以核心素養為主軸之課程，落實自發、互動及共好之理念；並啟發學生生命潛能、陶 ...

以同學年的教師組織起來做跨班級性的指導，即莊秀貞(1977)所提出相關科目的分組教學，以一學年為單位，打破班級的界限進行分組教學活動，不同的科任教師可分別擔任不同年級 ...