,...類、爬行類、鳥類和哺乳類五大類,曾經各自被定義為獨立的綱。但因為現代分子生物學的應用和系統分類學(特別是支序分類學)的普及,所有兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類 ...,現時全球約有150萬種仍然存活的動物物種,其中昆蟲是最大的類群,約有100萬種。生物分類法將生物分成7個層級,分別為界、門、綱、目、科、屬、種,界為最高的層級, ...,,脊椎動物包括魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類同哺乳動物等五大類。現存物種數量編輯.下表列出咗2014年IUCN《瀕危物種紅色名錄》所估計每種脊椎動物類其他現存物種數量。,2017年8月11日—...
【自然科學教學】第25部:生物合作學習,老師學習合作-彰化縣線西國中林菀如老師
介紹莞如從傳統的教學方式,開始進行轉型引進合作學習,並透過教師社群的合作,進行協同教學。林莞如老師認為,傳統講述式的...
【自然科學教學】蕨類3.蕨類的演化地位
本影片介紹植物的演化、相應的地質年代,以及蕨類在其中的地位。並詳細介紹和比較擬蕨類與真蕨類的運輸構造,與生殖方式。製...
【自然科學教學】生物界常見的變動量
介紹動植物族群,及變動量差異性,例如我們要知道植物的年齡及族群大小、動物的年齡、身高、體型及族群大小、變化。製作者:...
【自然科學教學】(長版)生物合作學習,老師學習合作–彰化縣線西國中林菀如老師
林莞如老師在課堂引進合作學習,並透過教師社群的合作,進行協同教學。製作者:教育部製作年份:2014授權方式:reserved領域...
【教學】如何指導中學生從事科學研究:生物篇
製作者:國立臺灣科學教育館製作年份:1993授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...
【自然科學教學】認識深海的環境與生物特色
深海的定義是透光層以下的海,一般深度為200公尺以下。因為沒陽光,無法進行光合作用,沒有生產者,所以深海的生物較少,生...
【自然科學教學】花的構造與觀察4.花的功能與構造4
大型的花朵容易被看到,那小型的花要如何爭取能見度呢?有些植物會開出許多的小花朵,花朵聚集在一起,增加了能見度,這些花...
【自然科學教學】馬崗潮間帶7.馬崗潮間帶常見螺類動物
馬岡潮間帶擁有許多不同種類的腹足綱生物。因為環境變異性很大,這裡腹足綱的螺類型態迥異,以適應不同的環境壓力。本影片介...
【自然科學教學】環境改變對生物生活的影響
人類為了改善生活與獲得利益會改變環境,這些改變往往對生物的生存造成負面的影響。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─魔幻的水中精靈
郭道仁潛水教練希望藉著建構產房,增加軟絲在海中的產卵地點。郭教練使用竹子做為建材,放置於沙地上,如此可以阻擋海流並形...
【教學】「國際教育心動線」105年第25集 自然科學探究與實作課程
新北市立新北高中鍾曉蘭老師以淡水河左岸,具有自然環境豐富而具多樣性生態的特質,設計出以淡水河自然資源為主題的專題研究...
【自然科學教學】蕨類5.擬蕨類 2
擬蕨類可分為捲柏、石松、水韭、木賊、松葉蕨五大科。這五大科擬蕨在台灣各處都可發現其蹤跡,本影片詳細介紹石松科、水韭科...
【自然科學教學】蕨類1.台灣蕨類的多樣性與蕨類的演化地位
台灣擁有豐富的蕨類的資源,每萬平方公里有174種蕨類,被稱為蕨類王國,本影片介紹蕨類與我們生活的關係、台灣蕨類的分布。...
【自然科學教學】(長版)生物合作學習 培養溝通合作及 解決問題能力–高雄市鳳林國中蔡幸娟老師
蔡幸娟老師採分組合作學習模式,以課外書、數位照片、教學影片為輔助教材,讓學生透過分組找資料、小組討論及上臺報告,不但...
【自然科學教學】蕨類4.擬蕨類 1
擬蕨類可分為捲柏、石松、水韭、木賊、松葉蕨五大科。這五大科擬蕨在台灣各處都可發現其蹤跡,本影片詳細介紹捲柏科的外型特...