共同核心科目 | 愛學習

(二)共同核心課程的課程彈性組合：共同核心課程中「社會」、「自然科學」、「藝術」、「綜合活動」及「科技」等領域，各校得依學校本位之精神，就領域所規範的學分數及科目 ...

本共同核心課程之規劃係依據下列三項基本理念：. 一、追求教育機會均等、平衡城鄉差距及維護學生學習權。 二、培養各類後期中等學校學生應具備之共同基本素養。 三、提供各 ...

2.課程以一般科目為主：包含八大領域一般科目，除綜合及科技兩領域合計4學分外，其餘各領域學生應修習各4學分，合計32學分。課程內容著重學生與前一階段之學習銜接，核心 ...

... 科目與最低學分數。 二、共同核心課程的領域、科目與學分數. 高級中等學校共同核心課程基於前項目的、定位與作用，其領域、科目與學分數之規劃，如表11所示。 【表11】 ...

說明：. 一、「生活領域」中之相關科目係指「計算機概論」、「生涯規劃」、「法律與生活」及「環境科學概論」等科. 目。 二、各校得考量學生生涯發展、群科屬性及學校 ...

後期中等教育共同核心課程「公民與社會」課程指引.pdf · 後期中等教育共同核心課程「物理」課程指引.pdf · 後期中等教育共同核心課程「化學」課程指引.pdf · 後期中等教育 ...

從NGA與CCSSO首先針對K-12年級英語文及數學這兩項核心科目課程標準的頒佈來看，其主要用意在於提供學習者一系列精確、連貫而共通的學習內容，培養學生高層次思維及問題解決 ...

為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標，茲以「核心素養」做為課程發展之主. 軸，以裨益各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。核心素養主要應用於國民小. 學、 ...