「夏日樂學」打開學校延伸學習無壓力的大門，走出屬於每所學校自己的特色，在孩子身上看到了快樂學習、創意展現和。製作者：...
每個學生都是獨立個體，來自不同的環境，族群、有不同的學習經驗、認知風格與學習型態，在教育現場如何兼顧這些差異，提供他...
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。製作者：教育部國民及...
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。製作者：教育部國民及...
以推展本土語文課程，結合地方資源，辦理活動式、生活式課程，使學生主動學習本土語文，體驗文化之美。製作者：教育部國民及...
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。製作者：教育部國民及...
九年一貫英語課程綱要中,除強調培養學生基本的英語溝通能力、培養學生學習英語的興趣與方法外,特別提及增進學生對本國與外國...
以推展本土語文課程，結合地方資源，辦理活動式、生活式課程，使學生主動學習本土語文，體驗文化之美。製作者：教育部國民及...
學校圖書館與農場推出了一系列的食農教育課程，透過與土地的直接接觸，讓學生體會到每一口食物的來源與重要性，也認識到延伸...
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。製作者：教育部國民及...
整個暑假，我們探討家鄉民俗、從參加掛貫保平安活動，到採訪整個活動的流程，以及體驗退貫儀式，和發現農夫奉獻自己田地保佑...
以推展本土語文課程，結合地方資源，辦理活動式、生活式課程，使學生主動學習本土語文，體驗文化之美。製作者：教育部國民及...
「夏日樂學」打開學校延伸學習無壓力的大門，走出屬於每所學校自己的特色，在孩子身上看到了快樂學習、創意展現和。製作者：...
往年的雲林縣虎尾鎮，總是會舉辦盛大的普渡慶典，然而今年，卻碰上颱風來襲，雖然該有的活動流程大致完整，但仍打亂了許多步...
「夏日樂學」打開學校延伸學習無壓力的大門，走出屬於每所學校自己的特色，在孩子身上看到了快樂學習、創意展現和。製作者：...