分析後判別人走路時，哪些力是作用力、哪些力是反作用力後，再以85年的學測試題為應用的例子。製作者：國家教育研究院、教育...
在介紹完比熱之後，我們發現材質相同、質量不同的物體，對熱量的吸收效果也不同，為了能更有效地表示物體吸收(或放出)熱量的...
介紹18世紀以來科學家對熱的了解與探討，由一開始的熱質說認為熱是一種物質，遵守熱質守恆，直到受了摩擦生熱的挑戰，再到焦...
本段影片從生活中的冷水與熱水混合來介紹熱平衡，並進一步說明當能量從高溫物體流向低溫物體直到溫度相同時，便達到熱平衡，...
延續上一段影片，焦耳進行實驗，利用葉片在水中轉動，使水溫上升，並計算出做功與熱量這兩種能量單位的換算，稱為熱功當量。...
在相同的熱源下，不同材質的物體呈現的溫度卻不同，是因為物體吸熱與放熱的程度不一所造成，這段影片介紹比熱，以及各種不同...
小娟和同學一起參與路跑，循序漸近由快走到慢跑來訓練自己。本片介紹快走與慢跑兩項運動的相關知識，包含運動裝備、基本動作...
100年指考熱傳導相關的題目講解。製作者：國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份：2017授權方式...