A:志工不須具備教師資格或教學經驗,進入學校以協助為主、非主導教學,主要是陪伴孩子學習,適時給予理解與引導。各招募專案的「提案與回饋」中皆會註明所需專長及服務 ...
A:志工不須具備教師資格或教學經驗,進入學校以協助為主、非主導教學,主要是陪伴孩子學習,適時給予理解與引導。各招募專案的「提案與回饋」中皆會註明所需專長及服務 ...【教學】華視好心聞 第6集:校園零食義賣 助貧生吃營養午餐
基隆銘傳國民中學,為了讓清寒小朋友有營養午餐可以吃,全校師生總動員,義賣飲料跟餅乾,持續三年發動捐款活動,所得全部作...
【教學】「國際教育心動線」105年第28集 夏日樂學
我國教育部則基於強化本土語文學習及挹注學習弱勢或偏鄉地區學生額外教育資源之考量,已於2015年暑期度推動「夏日樂學試辦計...
【社會領域教學】國際教育志工
本片是以教育觀點切入國際關懷與志工行動的真實報導,透過2011前進斯里蘭卡慈光萬盞計畫的影像記錄,完整呈現志工們在凝聚共...
【教學】新竹縣上智國小-上智愛心轉運站 (二手舊品義賣)
2012-12-24早上,二年級師生和家長按照原定的教學計畫,前往竹東中央市場,設置四個「上智愛心轉運站」,實施義賣活動。各站...
【教學】當每一個孩子的貴人~楊瑞麟(越語字幕版)
屏東縣霧臺鄉的霧臺國小地處偏遠、交通不便,學生上學不易,楊瑞麟校長因此幫學校爭取校車,大幅提升學生的出席率。此外因商...
【自然科學教學】魅力臺灣樂活誌 (35):此路是我鋪-步道工作假期
很多人利用假期,到花蓮最大的湖泊鯉魚潭享受好山好水、人間淨土,在湖光山色間,悠然的划著小船、度過毫無負擔,完全放空的...
【教學】科學大頑童~田園(英文字幕版)
教授自然科學30多年的田園老師,從自己還是學生時,就對操作科學實驗相當有興趣。田園老師自2009年莫拉克風災時,和公益文教...
【社會領域教學】青春練習曲:我們的故事─其實我懂你的心
成長的路上,無論我們想做任何事,甚至進行任何挑戰,都會暗自希望有人們的陪伴或指點,讓事情能進行的更順利,但很多時候都...
【教學】科學大頑童~田園
教授自然科學30多年的田園老師,從自己還是學生時,就對操作科學實驗相當有興趣。田園老師自2009年莫拉克風災時,和公益文教...
【教學】「國際教育心動線」106年第13集讓原鄉教育與文化優質永續的方程式
《原住民族教育法》雖早在民國87年公布施行,但因並未同時建構完整的原住民族教育體系,所以一直以來原住民族教育和一般教育...
【教學】神腦原鄉踏查紀錄片─婆婆媽媽便當團
為體恤年長者沒有能力照顧自己,東南社區自95年開始,提供供餐服務,由一群無私奉獻的志工媽媽們,週一至周五全年無休的供應...
【社會領域教學】青春練習曲:有您們真好─終結孤單
人類是群居的動物,當然除了平時的分工合作之外,相互的扶持以及協助,也是相當重要的!想想看,如果一個人孤孤單單的過生活...
【教學】「國際教育心動線」106年第40集 「愛在遠方─談偏鄉教育」
非洲古諺有句話:「教養一個孩子,需要一個村莊的力量」,是指出教養孩子不只是家庭本身的責任與挑戰,而是需要學校、社區及...
【教學】布農小學的創客老師-呂奎漢
從遊戲和課程中,培養孩子資訊科技相關的知識、能力,讓孩子們在未來擁有更多的選擇與機會。呂奎漢老師帶著布農族的孩子,透...
【教學】顧瑜君-囝仔夢想的推手
「名人講堂」是各領域、各行業人物陳述生活故事,回溯奮鬥歷程的勵志影片。不論生活條件優渥或貧瘠、生存環境背景如何迥異,...