面對「學習碎片化」，多數大學推的「跨領域」其實都搞錯了方向 | 愛學習

在此簡單介紹了跨領域的定義、目的與其他形式，在下一版的專訪，我們訪問. 到學科所林秋斌教授，替我們分享在執行跨領域課程計畫的心路歷程，以及如何看待跨領域學習，相信 ...

... 領域專長的知識，以及具備高度創新能力的人才。然而跨領域本身就是一個不易定義的詞彙，從單一領域（Intradisciplinary）、到多領域（multidisciplinary）、到整合領域 ...

由 楊俊鴻 著作 — 「領域」，或稱之為「學習領域」（learning area），聯合國教科文組織對其的. 定義為「將傳統上不同但互有關連的科目形成一個群組，藉以達成統整學生學習. 的目的。」（ ...

2020年11月11日 — 如果單純討論「跨領域」這個詞是什麼意思的話，其實，橫跨不同領域的知識 ... 跨領域學習」相輔相成。 另外，在大學當中，鼓勵學生依照自己的需求去 ...

2021年11月30日 — 1. 什麼是跨領域學習？ ... 教育界的跨領域學習，是指橫跨所屬學科領域的學習，又有「跨科際」與「界領域」兩種不同屬性的差異。 ... 但在真實世界的跨領域 ...

跨域學習的目的是讓學習的內容更貼近生活，能夠應用在生活. 中，有人會問說，生活有沒有包含工作？我的定義是生活包含工作，因為生活的. 面向很廣，工作便是其中之一。現實 ...

2022年3月29日 — 相較於傳統教育所培養的單一專長人才，跨領域人才（Cross-disciplinary talents）常被視為「T型人才」（T-shaped talent），意指除了擁有垂直縱深的專業， ...

2020年3月12日 — 也就是說，跨域也不是什麼新東西，其實就是一種「狀態」，就結果來說是一個人不只擁有一種興趣（或能力）。就過程來看，主動者可能是興趣多元，不滿足只念 ...