現代詩修辭學第三講:關於「反諷」(Irony)

2001年5月8日—(二)「反諷」的目的按層次分,有警世性(提醒作用)與批判性(價值非難或價值否定作用)。(三)「反諷」的作用在促使讀者進一步去探求作者隱藏在文字 ...

現代詩修辭學第三講:關於「反諷」(Irony)

2001年5月8日 — (二)「反諷」的目的按層次分,有警世性(提醒作用)與批判性(價值非難或價值否定作用)。(三)「反諷」的作用在促使讀者進一步去探求作者隱藏在文字 ...

  • 反語 | 愛學習

  • 反諷 | 愛學習

    反諷(irony)或反語,是一種修辭格,特徵是字面意義與深層意義不一致,即言在此而意在彼。反諷不一定帶有諷刺意義。

  • 反諷 | 愛學習

    字面或言語上的意思與實際意念相反,藉以諷刺或增強語氣。 【例】政治漫畫常以反諷的表現手法,來諷刺政治人物、事件等。字面或言表與真正意念相反,藉以諷刺或增強 ...

  • 反諷 | 愛學習

    反諷,又稱反語,是説話或寫作時一種帶有諷刺意味的語氣或寫作技巧,單純從字面上不能瞭解其真正要表達的事物,而事實上其原本的意義正好是字面上所能理解的意涵的相反 ...

  • 現代詩修辭學第三講:關於「反諷」(Irony) | 愛學習

    2001年5月8日 — (二)「反諷」的目的按層次分,有警世性(提醒作用)與批判性(價值非難或價值否定作用)。(三)「反諷」的作用在促使讀者進一步去探求作者隱藏在文字 ...

  • 学写作 | 愛學習

    2022年6月10日 — 反讽不仅揭示了意外事件或情节的转折,它的作用是展示人物行为的差异性,使他们更加复杂和现实。反讽还可以通过挑战观众的假设和期望来揭示他们的先入为主 ...

  • 諷刺 | 愛學習

    通常是為了羞辱或將個人、公司、政府或社會本身的缺陷暴露出來以進行改進。當然拙劣模仿、作戲、毗鄰、並置、並列、對比、類似、類推等也經常用於諷刺手法中。如果說反諷 ...

  • 論反諷的幾種形式 | 愛學習

    本文擬對此加以梳理,以求對反諷的形式做出一個系統的了解和認識。 關鍵詞:反諷言語反諷情景反諷戲劇反諷語調反諷視點反諷戲仿反諷 ... 它發揮作用在于觀眾(讀者)的 ...

  • 论反讽的几种形式 | 愛學習

    韦恩•布斯在《小说修辞学》中也把反讽和叙事艺术结合. 起来,把它视为小说修辞的一个重要方面。 在通常意义上,反讽分为言语反讽、情景反讽、戏剧反讽三类。 一、言语反讽.

  • 白靈長詩中反諷修辭之運用 | 愛學習

    由 宋友文 著作 — ... 反諷」兩種名稱,但在原則與作用上卻是. 殊途同歸,不外乎是表達並加強思想情意的一種文學手法,而使得語言反常引人、幽. 默風趣、活潑生動而有味。是故本文將以反諷為主 ...

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