社區需求評估是推動臺北健康城市的基石

目的:探討與分析臺北市市民的健康狀態和行為、生活型態、社區資源和生活滿意度,作為臺北市持續推展健康城市之依據。方法:採橫斷性設計之描述性研究,研究對象為臺北 ...

社區需求評估是推動臺北健康城市的基石

目的:探討與分析臺北市市民的健康狀態和行為、生活型態、社區資源和生活滿意度,作為臺北市持續推展健康城市之依據。方法:採橫斷性設計之描述性研究,研究對象為臺北 ...

相關分類資訊

【教學】美麗澎湖的一天

本紀錄片拍攝澎湖的早晨、黃昏、夜晚等時段各種在地行業的活動,這些時段剛好與我們小孩的生活錯開。透過拍攝的活動,讓我們...

【社會領域教學】青春練習曲:有您們真好─小小志工我最水

介紹年紀小的小小環境志工隊,如何由老師帶領認真研究淡水河的水質、環境、生態,並舉辦環境研習營讓更多學童參與,並有歷史...

【教學】口述歷史在教學上的應用:家鄉環境的變遷

製作者:國立教育資料館製作年份:2004授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...

【自然科學教學】能認識自然資源的重要性

教導學生認識自然資源的重要性,介紹自然資源可分為可再生資源與非可再生資源的類型及其應用的原理。製作者:台中市政府教育...

【自然科學教學】生物生存需要的資源

生物生存的四要素:生物需要水、陽光、空氣和食物等,以維持生命運作。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式:reserv...

【教學】襪!社頭

本片記錄學童八十歲的阿嬤家鄉襪子產業的興衰,讓中外導演印象深刻。彰化縣社頭鄉是襪子的故鄉,週遭的親戚朋友的工作或生活...

【教學】「國際教育心動線」107年第34集「部落即教室─一起走出去,部落學習趣」

「部落即學校」是希望能透過各原住民族的部落經驗及實作來設計課程,讓學校能運用部落的專業知識及文化實踐連結,打造出家長...

【社會領域教學】認識社區–以屯山社區為例

本單元同學們將從各方面蒐集自己社區相關的資料,以照片和文字方式呈現,並能介紹給其他人。除了學習使用多種途徑找到所需的...

【教學】社會行動取向故事序列教學:舊金山、新老街

製作者:國立教育資料館製作年份:2004授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...

【社會領域教學】國際教育志工

本片是以教育觀點切入國際關懷與志工行動的真實報導,透過2011前進斯里蘭卡慈光萬盞計畫的影像記錄,完整呈現志工們在凝聚共...

【教學】水返腳文化遺產-汐止第一街

本片透過訪談關心在地的文化與歷史,作者蒐集大量資料,並以流暢、易懂的敘事技巧表達對地方文化的關懷。汐止舊名為水返腳,...

【自然科學教學】魅力臺灣樂活誌 (26):自然界可敬的耆老-臺灣老樹巡禮https://www.youtube.com/watch?v=bEBGLmdf3Y4&list=PLx-JnNS3ZlzknPXXgCmOb_7mlW1HJP1tY&index=26

影片介紹林務局提供經費,補助各縣市提供調查、造冊,為老樹檢查健康狀況,進行病蟲害防治樹,保護老樹,親近自然,人類才會...

【社會領域教學】【青春法學園】第17集:好鄰惡鄰分不清,住宅規範有一套!

「哎呀!你們東西不要亂丟」、「你們家半夜可以不要講話那麼大聲嗎?」這些耳熟能詳的抱怨,許多是來自於與自己息息相關的鄰...

【社會領域教學】青春練習曲:有您們真好─無遠弗屆的力量

科技是人類進步最明顯的證據,所有科學所帶來的便利,都應該是全人類共同分享的!行政院青輔會所輔導的科技志工,就是為了達...

【教學】發展教學歷程檔案:分享可以創造更多

製作者:國立教育資料館製作年份:2004授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...